圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。請你回答：

（1）圖甲中各種組成成分，通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體。圖甲中代表生產(chǎn)者、次級消費者、分解者的字母依次是＿＿＿＿＿。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，前者自我調(diào)節(jié)能力較＿＿＿＿＿。主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）根據(jù)圖乙，請你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時間段的數(shù)量變化曲線圖。

（4）若生產(chǎn)者固定的太陽能為1000KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中D最多可得到能量＿＿KJ。

（5）如圖表示兩種生物種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（   ）

A．甲乙兩種群可能存在競爭關(guān)系

B．t3～t5時間內(nèi)，甲種群的年齡組成是衰退型，乙種群的年齡組成是增長型

C．乙種群在t5時刻達到了環(huán)境容納的最大值，此時種內(nèi)斗爭最激烈

D．甲乙兩種群的全部生物構(gòu)成群落

（共8分）（1）物質(zhì)循環(huán)、能量流動      E、D、C

（2）弱（或答小）   草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分及食物網(wǎng)簡單

（3）要標明縱、橫坐標含義才給分

（4）40

（5）ABC（2分）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆福建省南平市高三高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試（理綜）生物部分 題型：單選題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為λ（λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是

A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B．圖乙中種群在c—d年，種群數(shù)量呈“J”型增長
C．圖甲中A代表分解者，能將產(chǎn)生的CO2 能將傳遞給E
D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時低

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省南陽市高三上學期期末質(zhì)量評估生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲各種組成成分，通過____________、____________、____________緊密聯(lián)系，形成—個統(tǒng)一的整體，構(gòu)成的食物鏈是______________________________。（用字母和箭頭表示）
（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點：____________________________
____________________________________________________________。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強的原因是：__________
___________________________________________________________。
（4）圖乙P點時該種群年齡組成類型是______________。
（5）請根據(jù)環(huán)境容納量的概念和保護草原出發(fā)，對草原的合理放牧提出建議：________
___________________。研究草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義是：_____________________
__________________________________________________________________________。
（6）箭頭表示能量流動方向，在右圖中補充完整，圖甲所表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。（補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）

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科目：高中生物 來源：2010年福建省師大附中高三模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（除標注外，每空2分，共26分）
I（16分）用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理１小時，測其重量變化；立刻再光照１小時（光強度相同），再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果：

請回答問題：
（1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量，請根據(jù)表中所測數(shù)據(jù)情況計算出27℃光合作用實際合成有機物的量        mg/h，在相同光照強度下，溫度從27℃升到30℃的過程中，凈光合作用強度的變化情況是                               �？赡苡绊懙耐饨缫蛩赜�          等。
（2）有人認為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請你設(shè)計實驗，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）。
①該實驗的自變量是                                                    。
②實驗的方法步驟：
第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；
第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在                          ，光照強度及光照時間、水肥管理等條件完全相同；
第三步：                                                          。（3分）
③結(jié)果分析：                                                       。（3分）
II、（10分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

（1）圖甲中各種組成成分，通過           緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體。
（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是                             。
（3）若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時固定的太陽能為4000KJ，則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量       KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請對草原的合理放牧提出建議：                       。
（4）箭頭表示能量流動方向，在右圖中補充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。（補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）

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科目：高中生物 來源：湖南省常德市2009—2010學年度高三檢測試卷 題型：綜合題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。請你回答：

（1）圖甲中各種組成成分，通過                                           緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體。圖甲中代表生產(chǎn)者、次級消費者、分解者的字母依次是                   。
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，前者自我調(diào)節(jié)能力較        。主要原因是                                             。
（3）若圖甲中捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，則捕食者感受這種氣味的細胞中發(fā)生的信息變化是                                      ，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_________                       ________                     ____。
（4）根據(jù)圖乙，請你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時間段的數(shù)量變化曲線圖。
（5）若生產(chǎn)者固定的太陽能為1000KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中D最多可得到能量           KJ。
（6）草原具有防風固沙的功能，這體現(xiàn)了草原具有一定的            價值。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請你對草原的放牧提出合理建議：                                                                 。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年福建省南平市畢業(yè)班適應(yīng)性考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為λ（λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是

A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級

B．圖乙中種群在c—d年，種群數(shù)量呈“J”型增長

C．圖甲中A代表分解者，能將產(chǎn)生的CO2 能將傳遞給E

D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時低

 

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