如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌
 
;與大腸桿菌細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 
;與人口腔上皮細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
 (填序號).
(3)圖中能直接分解葡萄糖,也能釋放CO2的場所是
 
 (填序號);不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的場所是
 
(填序號).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞核,3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為核糖體,5為細(xì)胞膜,6為線粒體,7為液泡,8為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體;酵母菌細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,兩者最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核);酵母菌細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌有細(xì)胞壁.
(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞核、④核糖體、⑥線粒體和⑧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,其無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是⑧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),該場所能直接分解葡萄糖釋放CO2;其有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是⑥線粒體,該場所不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2
故答案為:
(1)沒有葉綠體         具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核)     有細(xì)胞壁
(2)②④⑥⑧
(3)⑧⑥
點(diǎn)評:本題結(jié)合酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型為物理模型
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C、核仁與RNA的合成無關(guān)
D、細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是核膜與核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,有關(guān)此圖敘述不正確的是(  )
A、乙酰膽堿可存在于②中
B、①與②④相比,蛋白質(zhì)含量較多
C、①②③構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時液體②會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答相關(guān)的問題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
能觀察到.此圖中有雙層膜的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號)進(jìn)行有氧呼吸的場所是
 
(填標(biāo)號),該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
,與
 
試劑反應(yīng)產(chǎn)生
 
可鑒定該物質(zhì).
(2)如果圖示為某種單細(xì)胞動物,則它屬于生命系統(tǒng)的什么層次
 
.該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 

(3)若該圖為胰島細(xì)胞,則其產(chǎn)生的胰島素分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了膜的
 
性.
(4)植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 

(5)①③④⑥⑦在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為
 
.①的元素組成為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖中“橫線”上寫出相應(yīng)的元素①
 
 ②
 

(2)植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是
 
,其徹底水解的產(chǎn)物是
 

(3)相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F,徹底氧化分解,釋放能量較多的是
 

(4)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的H是
 
,藍(lán)藻細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量,圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
(填字母)元素;B化合物具有多樣性,其必含的元素為
 

(2)若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素是圖2中的b
 
元素,圖3所示物質(zhì)對應(yīng)圖1中
 
 (填字母)類化合物.
(3)組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種,該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是
 
 (寫結(jié)構(gòu)式).
(4)圖3中化合物有
 
個羧基,該化合物是由
 
個氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能進(jìn)行分類,正確的組合是( 。
A、胰島素、葉綠素、纖維素
B、氨基酸、丙酮酸、吲哚乙酸
C、激素、遞質(zhì)、抗體
D、淀粉、麥芽糖、淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在30℃條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),檢測發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中放射性含量逐漸增強(qiáng),到第三天達(dá)到最強(qiáng),從第4天開始兔子甲狀腺中放射性含量逐漸下降.
(1)如果將含有放射性碘的化合物注射到兔子肌肉組織中,則該化合物在兔子體內(nèi)被送到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的過程中,參與的內(nèi)環(huán)境成分有
 
;檢測發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才有富集放射性碘的功能,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接原因是
 

(2)如果從第四天開始,將該兔放在5℃環(huán)境中培養(yǎng),檢測其甲狀腺放射性強(qiáng)度下的速度,若與30℃條件下培養(yǎng)相比,發(fā)生的變化是
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強(qiáng)的感染性.人體感染后會出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀.如圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中B、E的名稱分別是
 
 
.與A細(xì)胞相比,B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有
 
.E與F結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是
 
,其中與產(chǎn)熱直接相關(guān)的激素有
 
(寫出兩種).此外,人體還會出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于
 
上.
(3)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后,他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因:①從埃博拉病毒的角度分析,
 
;②從該男子自身免疫力的角度分析,
 

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