20．下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　�。�
A．艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥的總稱
B．艾滋病的病原體是一類病毒
C．艾滋病主要通過性濫交、毒品注射、輸血等途徑感染
D．艾滋病的治療在目前有突破性進(jìn)展

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥的總稱，A正確；
B、艾滋病的病原體是一類病毒，即人類免疫缺陷病毒，B正確；
C、艾滋病主要通過性濫交、毒品注射、輸血等途徑感染，C正確；
D、艾滋病的治療在目前還沒有突破性進(jìn)展，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記艾滋病的中文名稱，病原體的名稱及繁殖過程，掌握艾滋病的致病原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安 南溪 高二4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)衰老及脫落

B．同種植物激素的不同濃度可能會(huì)對植物的器官產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響

C．用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同

D．無子番茄的獲得利用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法不正確的是（）

A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時(shí)抑制生長某

B．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

C．若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f,則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D．若水平放置幼苗表現(xiàn)山根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖表示，請回答一組相關(guān)的問題
（1）可以將單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量（或者單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的減少量）作為酶活性高低的指標(biāo)．
（2）若在溫度為t2和t4時(shí)，該酶活性相同，此時(shí)兩種環(huán)境中單個(gè)酶分子活性大小為：t2＜t4（填：＞、=、＜）
（3）已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶，當(dāng)溫度提高到t3時(shí)，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平，請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
對此問題進(jìn)行探究．
①取6支試管，編號(hào)為A1、B1、C1、A2、B2、C2．
②向A1、B1、C1三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL，將A1和B1設(shè)為對照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C1作為實(shí)驗(yàn)組，其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5min，然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5min．
③分別向A2、B2、C2三支試管中各加入適宜濃度的反應(yīng)物溶液個(gè)2mL，依次在t3、t4、t3溫水中保溫5min．
④分別將A2、B2、C2中的溶液對應(yīng)加入A1、B1、C1試管內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min
，檢測各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較．
⑤結(jié)果預(yù)測與分析：
如果C1的產(chǎn)物接近于B1而明顯少于A1，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)；
如果C1的產(chǎn)物量接近于A1而明顯多于B1（或者C1的產(chǎn)物量多于B1而少于A1），則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復(fù)；
（4）本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時(shí)間等．（至少寫2點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是1個(gè)鼠群遷入1個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖．試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（　�。�
A．CB段B．DE段C．BD段D．EF段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長．這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”．為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見圖）．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．

[圖中d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量]請回答：
（1）圖a和b說明什么？光并未影響生長素的分解和生長素的向下運(yùn)輸
（2）圖c和d說明什么？胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長素?cái)?shù)量
（3）圖e和f說明什么？單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．螢火蟲將體內(nèi)的熒光素在熒光酶的作用下，在細(xì)胞水分參與下氧化發(fā)光，科學(xué)家已用化學(xué)方法人工合成了生物光源，熒光酶的作用是（　�。�
A．媒介作用B．還原作用C．氧化作用D．催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩厥窍铝械模ā　。?br />①溫度 ②能量 ③膜上蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．玉米植株的性別決定受兩對基因（B-b，T-t）的支配，這兩對基因位于非同源染色體上，玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
基因型B和T同時(shí)存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）T不存在（B_tt或bbtt）
表現(xiàn)型雌雄同株雄株雌株
A．選擇某雄株與某雌株雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型全為雌雄同株異花，則雄株基因型為bbTT，雌株基因型為BBtt
B．某玉米自交，F(xiàn)1的性別為雌雄同株異花、雄株、雌株，分離比為9：3：4，則其基因型為BbTt
C．基因型為bbTt的雄株與基因型為bbtt的雌株雜交，后代有雄株和雌株，且分離比為3：1
D．基因型為bbTT的雄株與基因?yàn)閎btt的雌株雜交，后代全為雄株

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