下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元。現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是（ ）

A．a(chǎn)和b處 B．a(chǎn)、b和c處

C．b、c、d和e處 D．a(chǎn)、b、c、d和e處

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)真核生物細胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A．有絲分裂過程中，動物細胞（N=2n）的同源染色體在間期復(fù)制
B．赤道板是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
C．無絲分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和DNA的復(fù)制
D．減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，所有非等位基因可以自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家．如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，請回答下列問題．

（1）囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其基本支架是磷脂雙分子層．不同生物膜的功能不盡相同，從組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同．
（2）由圖可知，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點，這說明膜融合具有特異性．
（3）漿細胞在分泌抗體的過程中，參與囊泡運輸?shù)募毎Y(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是（ ）

A．有生物乙時，甲的數(shù)量在第六周時達到K值

B．生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C．無生物乙時，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D．無生物乙時，1～3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側(cè)① ② ③ 在圖示位置時，其生長情況依次是 （ ）

A．向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲

B．向右彎曲、直立生長、向左彎曲

C．向左彎曲、直立生長、向右彎曲

D．向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，隨著盜墓小說的流行，某人自學(xué)成才，加入盜墓行列，結(jié)果在一次盜墓行動中，腳掌不慎被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”．圖1為此人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸；圖2為B結(jié)構(gòu)的放大模式圖．請據(jù)圖作答：

（1）與盜墓人大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的 區(qū)．

（2）圖1中，若對A施加一強刺激，則A處細胞膜外表面電位變化是 ，使A處由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢坏脑蚴?u> ，興奮傳到B處時發(fā)生電信號→ 的變化；若刺激圖1中M點，則A點 （能、不能）發(fā)生電位變化．

（3）圖2中，一個完整的突觸包括 （填序號）．③為 。

（4）圖2中，與神經(jīng)遞質(zhì)的釋放相關(guān)的細胞器有 ．

（5）由于傷口過深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是 （需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔心盜墓人會得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進行緊急預(yù)防或治療．

（6）盜墓人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體蛋白作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對生長素（IAA）的影響示意圖，該圖不能說明（ ）

A．生長素促進植物生長的原理是促進細胞的伸長生長

B．植物體內(nèi)赤霉素是通過生長素而促進細胞生長的

C．植物體內(nèi)赤霉素含量的改變會影響生長素含量的變化

D．植物體內(nèi)多種激素并存，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運用不同生物學(xué)原理，可培育出各種符合人類需要的生物品種。下列敘述錯誤的是（ ）

A．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

B．培育無子西瓜是利用基因重組的原理

C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理

D．我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．羅伯特森通過電子顯微鏡的觀察，提出所有的生物膜都是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
B．赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，其中攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離
C．達爾文的《物種起源》標志著現(xiàn)代生物進化理論的確立
D．歐文頓通過提取細胞膜，提出膜是由脂質(zhì)組成的

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