下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解，正確的是

A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異，為進(jìn)化提供原材料

B．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進(jìn)化的方向

C．地理隔離使種群間基因不能交流，必然導(dǎo)致生殖隔離

D．共同進(jìn)化就是物種間在相互作用中不斷發(fā)展和進(jìn)化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（帶解析） 題型：綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。
(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)高中期中試卷高二生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。
(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                             。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：           是生物進(jìn)化的基本單位，             決定生物進(jìn)化的方向；                         是物種形成和生物進(jìn)化的機制。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省江都中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（6分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如下圖所示。回答下列問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：           是生物進(jìn)化的基本單位，               決定生物進(jìn)化的方向。
（2）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成                  ，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了                    。
（3）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?         ，理由是                                                   。

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科目：高中生物 來源：2014屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（解析版） 題型：綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開花時期如下圖所示。回答下列問題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                              。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：            是生物進(jìn)化的基本單位，              決定生物進(jìn)化的方向；                          是物種形成和生物進(jìn)化的機制。

 

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