如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,生物膜系統(tǒng)在其生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。請據(jù)圖回答以下相關(guān)的問題:
(1)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_________(填標(biāo)號(hào)和名稱),如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu),可使用____________染色觀察。
(2)圖①-⑥中含有生物膜的細(xì)胞器有 (填圖中的標(biāo)號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 。
(3)若圖中細(xì)胞能合成胰島素,該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是____________,這主要體現(xiàn)了③具有________________________的功能。
(4)一般情況下,直接為細(xì)胞各種生命活動(dòng)提供能量的反應(yīng)式為 。
(5)如圖是真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,其中可能在上圖細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 。
(1)⑤線粒體 健那綠
(2)①⑤⑥ 生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(3)胞吐 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
⑷
(5)AD
【解析】
試題分析:⑴在動(dòng)物細(xì)胞中,與能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器是線粒體;健那綠能將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色。
⑵據(jù)圖可知,①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是中心體,③是細(xì)胞膜,④是核糖體,⑤是線粒體,⑥是高爾基體,其中含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體;生物膜的功能主要由蛋白質(zhì)體現(xiàn),即功能越復(fù)雜的生物膜,其上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量較多。
⑶胰島素屬于分泌蛋白,其出細(xì)胞的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。
⑷ATP是直接能源物質(zhì),細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)需要的能量都由ATP水解提供。
⑸據(jù)圖可知,A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,B是類囊體膜,C是高爾基體,D是線粒體內(nèi)膜,其中類囊體膜和高爾基體合成纖維素發(fā)生在植物細(xì)胞的生理活動(dòng),發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的生理活動(dòng)是AD。
考點(diǎn):本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省深圳市高三上學(xué)期第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量如下表所示。以下有關(guān)說法正確的是
| 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
細(xì)胞器A | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器B | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器C | 61 | 0 | 39 |
A.如果細(xì)胞器A是線粒體,其中能完成的生理過程是:
C6H12O6 + 6H2O + 6O26CO2 + 12H2O + 能量
B.細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過程有水產(chǎn)生,產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
D.藍(lán)藻細(xì)胞和該細(xì)胞相比較,沒有細(xì)胞器A、B、C
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)資料一:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會(huì)限制細(xì)胞的生長。而低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長,其作用原理如下圖1所示;
資料二:囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行,如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu)。圖2表示某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、 B、C、D、E表示細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式;
(1)植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)接受相關(guān)信息后釋放Ca2+進(jìn)入液泡,使液泡體積增大,并使細(xì)胞通過 方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞壁部位。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過 (過程)合成促細(xì)胞生長蛋白;根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè) (填低或高)。
(3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器。圖2所示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有 (填結(jié)構(gòu)名稱);在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在但功能不同的是 (填字母)。
(4)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體!白R(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。
(5)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位有 (填結(jié)構(gòu)名稱)。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外,根據(jù)上圖所示,你試推測還有可能的原因是: 。
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,不正確的是:
A.均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B.ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
C.細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
D.都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置,如果裝置一中紅色液滴向左移,裝置二中紅色液滴向右移,證明酵母菌
A.只進(jìn)行有氧呼吸 B.只進(jìn)行無氧呼吸
C.可能死亡 D.既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖分析:
(1)A瓶加入的試劑是 ,其目的是 。(每空1分)
(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是 。如果B瓶中檢測到有酒精,最可能的原因是 。酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是 。如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是 。
(3)圖中裝置有無錯(cuò)誤之處,如果有請?jiān)趫D中加以改正。
(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是 。
(5)請寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式。 。
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省廣州市高三9月第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下選項(xiàng)中正確的是
A.同種生物不同個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)都是相同的
B.人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條,染色單體0、46、23條
C.有核的人體細(xì)胞中只有次級精母細(xì)胞和精子可能不含有X染色體
D.位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
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