10．如圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　　）
A．②處興奮傳遞方向為自下而上
B．②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
C．①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中含線粒體等細(xì)胞器
D．如果嬰幼兒時期營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少，則會使①和②等結(jié)構(gòu)減少，腦重量變輕，造成智力缺陷

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是一反射弧的部分示意圖，其中①是一個神經(jīng)元細(xì)胞，由胞體和突起組成，其突起又包括軸突和樹突；②表示軸突-胞體型突觸，包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

解答 解：A、②處興奮傳遞方向為自上而下，即由突觸前膜傳遞給突觸后膜，A錯誤；
B、②是突觸結(jié)構(gòu)，由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，B正確；
C、①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器，為生命活動提供能量，C正確；
D、嬰幼兒時期營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少，神經(jīng)元和突觸的數(shù)量減少，腦重量變輕，造成智力缺陷，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在對生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物進(jìn)行鑒定的實驗中，正確的方法與結(jié)果是（　�。�
A．大豆組織樣液（2 mL）+斐林試劑甲液（2 mL）+斐林試劑乙液（2 mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色
B．蘋果組織樣液（2 mL）+雙縮脲試劑A液（2 mL）+雙縮脲試劑B液（2 mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色
C．花生子葉+蘇丹Ⅲ染液（2 mL）$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色
D．蘋果組織樣液（2 mL）+（斐林試劑甲液+斐林試劑乙液）（1 mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在“觀察DNA和RNA的細(xì)胞中的分布”試驗中，加入8%鹽酸的目的不包括（　�。�
A．改變細(xì)胞膜透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C．有利于DNA與染色劑結(jié)合
D．水解DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗不能證明細(xì)胞膜有流動性的是（　�。�
A．變形蟲可以伸出偽足
B．細(xì)胞膜上聚集的熒光蛋白可以在幾分鐘后分散開來
C．白細(xì)胞可以吞噬病菌
D．將玫瑰花的莖插入藍(lán)色鋼筆墨水中，花瓣出現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖中的化學(xué)式回答問題：

（1）該化合物為四肽化合物，含有3種氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）寫出這些氨基酸中的R基團(tuán)-CH2-COOH、-CHCH3COOH、-CH2-SH、-CH2-COOH．
（3）寫出實線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱  A氨基   B肽鍵C羧基
（4）從上述圖解可以看出，組成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個體13只．則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近（　�。�
A．50只B．42只C．92只D．160只

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機制的三位科學(xué)家．細(xì)胞通過DNA損傷修復(fù)可使DNA（基因）在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)，如圖為其中的一種方式--切除修復(fù)過程示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖示過程的完成可能需要多種酶的共同作用
B．圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用
C．該修復(fù)過程遵循堿基互補配對原則
D．對DNA（基因）的損傷修復(fù)，從生物變異角度看屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖．請回答下列問題：

（1）為獲得更多卵母細(xì)胞，需用促性腺激素激素對普通山羊進(jìn)行處理．受精前，卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期；精子需要獲能處理
（2）重組人β-酪蛋白基因表達(dá)載體組成有啟動子、終止子、標(biāo)記基因、目的基因（至少寫出4點）
（3）獲得早期胚胎后，可通過胚胎分割技術(shù)，獲得更多的相同個體，在操作時，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．
（4）為了使胚胎移植能成功，需要對代孕奶山羊進(jìn)行同期發(fā)情處理，使之與供體的生理狀況保持相同．移入受體的供體胚胎遺傳特征在孕育過程中不受（“受”/“不受”）影響．
（5）進(jìn)行過程②操作前，需要對取自早期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞利用DNA分子雜交（或DNA探針）技術(shù)進(jìn)行DNA分析，以鑒定其性別．
（6）人β-酪蛋白基因在山羊中是否成功表達(dá)，可以采用抗原-抗體雜交進(jìn)行檢測，其中的抗原是指人β-酪蛋白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞核的某些結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂過程中會周期性消失和出現(xiàn)

B．胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞核比正常體細(xì)胞的核小

C．核膜與細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上沒有直接聯(lián)系

D．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過核孔實現(xiàn)的

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同步練習(xí)冊答案