3.南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、培育蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請就此生態(tài)農(nóng)場的特點(diǎn),完成下列問題:

(1)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C.
A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(2)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和整體性原理.
(3)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖1所示.
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán).
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好.請你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確并說明理由.(合理即可)不正確.因為食物鏈長,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營養(yǎng)級多,高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少.

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).
2、生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
3、建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán),A正確;
B、每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益,B正確;
C、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率,C錯誤;
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染,D正確.
故選:C.
(2)生態(tài)工程中的生態(tài)農(nóng)業(yè)是建立在物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性和整體性等原理基礎(chǔ)上的,在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時,也取得了良好的生態(tài)效益和社會效益.
(3)①該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)見答案.
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(4)從能量流動逐級遞減的特點(diǎn)分析,食物鏈不能無限延長,一般不會超過5級.因為食物鏈長,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營養(yǎng)級多,高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少,所以食物鏈和營養(yǎng)級不是越長越多越好.
故答案為:
(1)C    
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理    物種多樣性原理    整體性
(3)①如圖所示:

②土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降
(4)不正確.因為食物鏈長,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營養(yǎng)級多,高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少

點(diǎn)評 本題以南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)為素材,結(jié)合生態(tài)農(nóng)場的結(jié)構(gòu)圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識記生態(tài)工程的原理,能根據(jù)生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)圖,判斷該生態(tài)農(nóng)業(yè)所遵循的原理;能畫出簡單的物質(zhì)循環(huán)圖,同時理論聯(lián)系實(shí)際,對生態(tài)工程問題作出合理的解釋.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖1和圖2相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)利用圖1所示裝置可測該植物的凈光合速率.
①為了排除外界因素對實(shí)驗結(jié)果的影響,需設(shè)置一個對照組,該對照組與實(shí)驗組之間的差異在于對照組的植物為生理狀況相同的死植物.
②如要進(jìn)一步測定該植物的真光合速率,應(yīng)在上述實(shí)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗,后續(xù)實(shí)驗應(yīng)對上述兩套實(shí)驗裝置迸行黑暗處理和將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液.
③該植物的葉肉細(xì)胞在這個不測試期間都能產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)從圖2信息可知,影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,圖2中,t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是光反應(yīng)停止,但暗反應(yīng)還可以進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因及基因型的描述中,不正確的是

A.突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)量或排列順序

B.自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個體,使基因頻率定向改變

C.S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上,呈線性方式排列

D.基因型為Aa的植物自交,其雄配子比雌配子的數(shù)量多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適應(yīng)于下列哪些生物

①藍(lán)藻 ②噬菌體 ③高等植物 ④大腸桿菌 ⑤大型食用真菌

A.①②③ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性的是

A.白細(xì)胞吞噬病菌 B.高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C.萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 D.細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例是  ( 。
①人類的白化病    ②囊性纖維病    ③皺粒豌豆      ④鐮刀型細(xì)胞貧血癥.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面為有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實(shí)驗的說法,其中錯誤的是( 。
A.正確運(yùn)用統(tǒng)計方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B.解釋實(shí)驗現(xiàn)象時,提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
C.根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交實(shí)驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1
D.由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.甲→乙的過程表示分裂期
B.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期
C.一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
D.細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們使用含有機(jī)錫(如三丁基錫)的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長.但近年來研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海洋,對多種生物造成毒害.有關(guān)該污染物的研究如下,請回答:
(1)較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動物雌性個體的雌性激素合成,這些雌性個體的繁殖功能會下降.該污染物通過食物鏈的富集作用可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害.
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生下圖所示的改變,預(yù)測該種群數(shù)量的變化趨勢是種群數(shù)量下降.
(3)若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),應(yīng)將海洋底泥稀釋液接種于以三丁基錫為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)在微生物培養(yǎng)過程中常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種.
(5)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中稱為種群.為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力強(qiáng).

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