【題目】下列有關(guān)人類與環(huán)境的敘述正確的是

A.酸雨的形成與燃燒天然氣所產(chǎn)生的硫和氮的氧化物有關(guān)

B.酸雨、水體污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

C.溫室效應(yīng)主要是植被被破壞使CO2的全球平衡受干擾而引發(fā)的

D.平流層中臭氧含量非常豐富,能始終保持分解和生成的自然平衡

【答案】A

【解析】

1、溫室效應(yīng):

1)主要成因:大量使用化學(xué)燃料,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,大氣中的二氧化碳迅速增加。

2)影響:地球氣候異常,災(zāi)難性氣候增加;溫度上升,冰川融化,沿海國家和地區(qū)可能被海水淹沒。

3)解決方法:減少化學(xué)燃料的使用,開發(fā)新的能源,改進能源結(jié)構(gòu),如利用風(fēng)能、水能、核能。

2、臭氧層破壞:(1)臭氧層作用:吸收日光中的紫外線,對地球生物具有保護作用。

2)破壞原因:空氣中的氟利昂等物質(zhì)的大量排放。

3)機理:氟利昂遇紫外線即放出氯,氯破壞臭氧分子的能力極強,一個氯原子能破壞10個臭氧分子。

4)危害:臭氧層破壞后,到達(dá)地球表面的紫外線將增加,給人類健康和生態(tài)環(huán)境帶來危害。

3、酸雨:(1)形成原因:主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中,酸雨的pH<5.6。

2)來源:煤、石油等化石燃料的大量燃燒等。

3)危害:①酸雨落在植物體上直接危害植物的莖和葉片。

②酸雨污染的水體,嚴(yán)重威脅著魚、蝦和貝類的生存。

③酸雨使土壤溶液中的金屬離子增加,從而毒害植物和土壤中的動物。

④酸雨抑制土壤中有機物的分解。

A、根據(jù)以上分析可知,酸雨的形成與燃燒天然氣所產(chǎn)生的硫和氮的氧化物有關(guān),A正確;

B、酸雨、水體污染等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題,而食品安全不屬于全球生態(tài)問題,B錯誤;

C、化石燃料的燃燒使大氣中CO2含量急劇增多,導(dǎo)致CO2的全球平衡受到嚴(yán)重干擾,C錯誤;

D、空氣中的氟利昂等物質(zhì)的大量排放,會使臭氧層被破壞而失衡,D錯誤。

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法及結(jié)果的敘述,正確的是

A.葡萄糖可與斐林試劑發(fā)生作用,生成橘紅色沉淀

B.唾液淀粉酶遇碘變藍(lán)色

C.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色

D.健那綠染液是專一性染葉綠體的活細(xì)胞染料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素,某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻,再將兩者置于適宜條件下進行發(fā)酵,并定期取樣觀測發(fā)酵效果。以下推測不合理的是( 。

A. 該實驗的自變量是菌種,溫度屬于無關(guān)變量

B. 大豆發(fā)酵過程中部分蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚯,形成豆豉的獨特風(fēng)味

C. 若容器內(nèi)上層大豆發(fā)酵效果優(yōu)于底層,則發(fā)酵菌為厭氧菌

D. 從大豆到豆豉,大豆中的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿与、氨基?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,F(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,證實上面的猜測哪個正確。

(1)材料用具:30株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

(2)實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因。

(3)方法步驟:

①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和______培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

②將30株長勢相同的幼苗分成三等份,分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

(4)結(jié)果預(yù)測和

______缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明______;若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明______;若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說明______;若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說明______。

(5)若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實驗步驟是:______。增加步驟后的實驗結(jié)果是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡觀察時,低倍鏡下看到清晰的圖像,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是( )

①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ② 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③ 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央⑤調(diào)節(jié)光圈

A. ③①②④B. ④③②⑤C. ④③⑤②D. ③①⑤②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)需氧呼吸檸檬酸循環(huán)過程的敘述,正確的是

A. 葡萄糖被分解成6個CO2分子

B. 這個階段為下一階段反應(yīng)提供[H]和ATP

C. 參與該階段反應(yīng)的酶只分布在線粒體基質(zhì)

D. 能為細(xì)胞生命活動提供直接的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( )

A. 真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

B. 在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到擬核中線性的DNA

C. 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA等大分子物質(zhì)可以自由通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯誤的是

A.德國科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說

B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨立的單位

D.細(xì)胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述,正確的是(

A.染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成B.基因與DNA中所含堿基的總數(shù)一般相同

C.DNA在染色體上呈線性排列D.染色體是基因的主要載體

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