17.請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞    ②蠶豆葉表皮細(xì)胞   ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④大腸桿菌    ⑤酵母菌
根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問題:
(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡,以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡,待觀察清晰后,將觀察物移到視野中央.千萬注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高.
(3)換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)某校生物興趣小組 在教師指導(dǎo)下,利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了腸桿菌,最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落,還有細(xì)菌、真菌存在.
①培基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次.既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次.
②請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是沒有核膜,說明細(xì)胞的差異性,它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,說明細(xì)胞的統(tǒng)一性.

分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.

解答 解::(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡待觀察清晰后,將觀察物移到視野中央.千萬注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高.
(3)低倍鏡下調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,即鏡筒下降和上升時(shí)要使用粗準(zhǔn)焦螺旋,換上高倍物鏡后只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)①培基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次.既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次.
②大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,而洋蔥表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,因此與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,大腸桿菌最主要的區(qū)別是沒有核膜,說明細(xì)胞的差異性,它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA,說明細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)物鏡
(2)低倍鏡    視野中央    鏡筒
(3)細(xì)
(4)①種群     群落
②沒有核膜     差異     細(xì)胞膜    細(xì)胞質(zhì)    核糖體    統(tǒng)一

點(diǎn)評 本題考查顯微鏡的使用和操作以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力,要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別以及相同點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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下圖中的三個(gè)圓圈a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是

A.衣藻細(xì)胞

B.肝臟細(xì)胞

C.大腸桿菌細(xì)胞

D.西瓜葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將酵母菌研磨成勻漿,離心后得到上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是

A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO 2 和H 2 O

B.乙試管中不發(fā)生反應(yīng)

C.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生

D.丙試管中無CO 2 產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示細(xì)胞凋亡過程,其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷,能選擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)的水解,從而造成細(xì)胞凋亡.下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B.死亡信號(hào)發(fā)揮作用后,細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解
C.細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制,與外部因素?zé)o關(guān)
D.酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,D點(diǎn)和C點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較低(填“較低”“相等”或“較高”).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,保存在黑暗條件下,然后,待其他事項(xiàng)備好后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
②分析圖3,c點(diǎn)以后曲線上升的原因是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是(  )
A.基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B.基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在生物學(xué)的研究中,一般要經(jīng)歷的過程是( 。
A.發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論
B.發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提出問題、解決問題、得出結(jié)論
C.發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論
D.提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.(一)根據(jù)甲、乙二圖回答(1)、(2)問題.

(1)圖甲中C點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進(jìn)也不抑制,若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的大于C或i區(qū)間.
(2)圖乙中代表生長素類似物濃度對雙子葉農(nóng)作物影響的曲線是①(填“①”或“②”),若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草,需要選擇的生長素類似物的濃度最好為(A、B、C、D、E、F)中的哪一濃度?D,為什么此濃度是促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的最適濃度,同時(shí)對雙子葉植物雜草具有抑制作用.
(二)根據(jù)丙、丁二圖回答(3)、(4)問題.
(3)為探究不同濃度三十烷醇(生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如丙圖.
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8~15ppm之間.
②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種,與前一種方法相比,浸泡法所用的濃度較低,所需處理時(shí)間較長.
(4)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、D.若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B是捕食關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.信息可在兩者之間相互傳遞B.進(jìn)化過程中兩物種互為選擇因素
C.能量可在兩者之間單向流動(dòng)D.物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)

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