分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解::(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡待觀察清晰后,將觀察物移到視野中央.千萬注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高.
(3)低倍鏡下調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,即鏡筒下降和上升時(shí)要使用粗準(zhǔn)焦螺旋,換上高倍物鏡后只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)①培基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次.既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次.
②大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,而洋蔥表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,因此與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,大腸桿菌最主要的區(qū)別是沒有核膜,說明細(xì)胞的差異性,它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA,說明細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)物鏡
(2)低倍鏡 視野中央 鏡筒
(3)細(xì)
(4)①種群 群落
②沒有核膜 差異 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 核糖體 統(tǒng)一
點(diǎn)評 本題考查顯微鏡的使用和操作以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力,要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別以及相同點(diǎn).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中的三個(gè)圓圈a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是
A.衣藻細(xì)胞
B.肝臟細(xì)胞
C.大腸桿菌細(xì)胞
D.西瓜葉肉細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將酵母菌研磨成勻漿,離心后得到上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是
A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO 2 和H 2 O
B.乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
C.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D.丙試管中無CO 2 產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 死亡信號(hào)發(fā)揮作用后,細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解 | |
C. | 細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制,與外部因素?zé)o關(guān) | |
D. | 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點(diǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作 | |
B. | 基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作 | |
D. | 基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提出問題、解決問題、得出結(jié)論 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論 | |
D. | 提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息可在兩者之間相互傳遞 | B. | 進(jìn)化過程中兩物種互為選擇因素 | ||
C. | 能量可在兩者之間單向流動(dòng) | D. | 物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com