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動植物細胞均具有高爾基體，依據(jù)高爾基體囊泡內容物對細胞作出的判斷，正確的是

A. 若為消化酶，則一定會被排出細胞到達內環(huán)境中

B. 若為神經遞質，則該細胞會出現(xiàn)核膜核仁周期性變化

C. 若為胰島素，則該細胞表面有神經遞質、血糖、胰高血糖素的受體

D. 若為抗體，則該細胞能特異性識別抗原

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省、溧水高級中學）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列關于胚胎工程理論及應用的敘述中，錯誤的是

A. 在優(yōu)良母畜的飼料中添加一定量的促性腺激素從而達到超數(shù)排卵的目的

B. 理論上胚胎干細胞能被誘導分化為機體內所有的細胞

C. 若對囊胚進行胚胎分割，滋養(yǎng)層和內細胞團都需要均等分割

D. 移植的胚胎只能來自體內受精或者體外受精直接產生的胚胎

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省眉山市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關研究細胞顯微結構及功能相關實驗的敘述，正確的是

A. 用健那綠染色口腔上皮細胞時一般先用鹽酸處理細胞

B. 用高倍顯微鏡觀察菠菜葉綠體時可觀察到類囊體薄膜

C. 觀察質壁分離及復原時常以洋蔥鱗片葉內表皮為材料

D. 洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離時液泡體積將變小

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省保定市高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于實驗中減少實驗誤差的方法，下列有關敘述錯誤的是

A. 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度，正式實驗前進行預實驗

B. 探究光照強弱對光合作用強度影響的實驗中，對葉原片進行抽氣處理

C. 細胞大小與物質運輸?shù)年P系實驗中，每種大小的瓊脂塊各取多塊

D. 探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，每組都先對酶溶液和淀粉溶液分別保溫，混合后繼續(xù)保溫

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三上學期第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究生長素的運輸特點，某科研小組分別作了兩個實驗：

實驗一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進行如圖實驗一處理，6小時后檢測另一端含14C的生長素含量。

實驗二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側和b側形態(tài)學上端的一部分，在未切的一側放置含14C的生長素瓊脂塊，如圖實驗二處理，6小時后檢測各部分含14C的生長素含量。

（1）生長素的合成部位是幼苗的________________。

（2）實驗一的自變量是______，分析實驗數(shù)據(jù)說明生長素的運輸______，且_________側的能力較強。

（3）由實驗二數(shù)據(jù)可判斷，a側和b側對IAA的運輸能力___________，被切去的一側也檢測到14C-IAA，說明IAA存在____________運輸。若將實驗二中切去b側的上胚軸放在左側單側光照的環(huán)境中，胚軸將向__________側彎曲。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省省級名校大聯(lián)考高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果如圖。回答下列問題：

（1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是___________組。

（2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會__________。

（3）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產物總量__________ ，原因是_____________________。

（4）生物體內酶的合成原料是____________，催化化學反應的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省省級名校大聯(lián)考高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，下列與之有關的敘述中，錯誤的是

A. 應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B. 應將濾液滴在a處

C. 實驗結果應得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形）

D. 實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省安陽市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示，研究者從土壤中篩選分解尿素的細菌技術的相關實驗，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）進行過程①和②的目的分別是__________和___________________；圖中弧線箭頭上“？”的具體操作是__________。

(2)進行培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調節(jié)pH的先后順序是________________。倒平板時，待平板冷卻凝固后，應將平板倒過來放置，并用記號筆在皿底上標明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及________________等信息。純化菌種時為了得到單一菌落，常采用的接種方法是________和________________。

(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________。培養(yǎng)后，若出現(xiàn)________________色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌。

(4)研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的________________________、隆起程度等特征，來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細菌。在實驗中，研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結果，這樣可以防止________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三上學期期末質量評估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

【加試題】如圖是肌膜局部結構示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 圖中離子通道同時也是信號分子的受體

B. 信號分子與受體的結合可引起肌膜上全部離子通道的開放

C. 肌膜上鈉離子內流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內部

D. 圖示部位接受信號分子的刺激后可以將電信號轉化為化學信號

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