【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.植物的莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高于芽和根

B.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

C.一定濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物具有防止落花落果的作用

D.頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸在側(cè)芽處積累有關(guān)

【答案】A

【解析】

生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：

（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；

（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；

（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；

（4）控制性別分化。此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”。

A、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，莖最不敏感，因此同一種植物的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度低于幼根和幼芽，A錯(cuò)誤；

B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，因此用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根，B正確；

C、根據(jù)以上分析可知，一定濃度的生長(zhǎng)素可以防止落花落果，C正確；

D、頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，并在側(cè)芽積累抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)有關(guān)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒缺氧缺血性腦損傷會(huì)引起新生兒窒息死亡或智力障礙。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，缺氧缺血首先啟動(dòng)了發(fā)生水腫的機(jī)制，造成腦組織水腫。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.正常情況下，腦組織液中的大部分物質(zhì)會(huì)被毛細(xì)血管的靜脈端重新吸收進(jìn)入血漿

B.腦內(nèi)缺氧缺血會(huì)造成腦細(xì)胞代謝紊亂，較多廢物釋放到組織液中，造成組織水腫

C.若腦部血漿滲透壓降低，則水分子會(huì)通過(guò)血管壁進(jìn)入組織液造成組織水腫

D.腦細(xì)胞內(nèi)的液體構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)的其他成分賴以生存的前提

B.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，都進(jìn)行有氧呼吸，但不一定都能進(jìn)行光合作用

C.消費(fèi)者和分解者獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同，但其能量都直接或間接來(lái)源于生產(chǎn)者

D.生態(tài)系統(tǒng)的各種成分通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞維系成一個(gè)整體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理為：生長(zhǎng)素通過(guò)細(xì)胞壁，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，通過(guò)進(jìn)一步信號(hào)傳遞促進(jìn)質(zhì)子泵基因的表達(dá)，質(zhì)子泵是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體，可將H+從膜內(nèi)運(yùn)到膜外，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松弛從而有利于伸展。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.據(jù)題意分析，生長(zhǎng)素通過(guò)細(xì)胞壁的方式是協(xié)助擴(kuò)散

B.生長(zhǎng)素和雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

C.質(zhì)子泵的合成和運(yùn)輸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

D.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，一產(chǎn)婦因“捂月子”中暑身亡。嚴(yán)重的中暑又稱“熱射病”，是指高溫引起人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，從而引發(fā)神經(jīng)器官受損，死亡率很高。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。

（1）夏季，高溫刺激皮膚和黏膜處的_____________，通過(guò)神經(jīng)傳輸，引起皮膚____________和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定。

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放____________，促進(jìn)_____，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。

（3）夏季空調(diào)房溫度過(guò)低會(huì)使人易患感冒。若人感冒發(fā)燒，體溫維持在 39℃高溫，此時(shí)機(jī)體的產(chǎn)熱____________(填大于、等于或小于)散熱，在感冒發(fā)燒的過(guò)程中，即使身處溫暖環(huán)境，仍可能覺(jué)得寒冷，這種感覺(jué)的產(chǎn)生部位是____。

（4）熱射病的病理生理機(jī)制十分復(fù)雜，涉及多臟器、多系統(tǒng)的相互作用。目前研究較多的機(jī)制之一是“直接熱損傷”。發(fā)生熱射病時(shí)，過(guò)高的體溫可以使細(xì)胞中_______________，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞代謝的紊亂；高 溫也會(huì)損害細(xì)胞膜，使其通透性_______________________(填升高或降低)，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡或壞死。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)家庭制作蘋果醋的操作錯(cuò)誤的是（ ）

A.選取成熟度高的蘋果洗凈榨汁

B.向蘋果汁中加入適量蔗糖和抗生素

C.碗中加少量米酒敞口靜置，取表面菌膜

D.醋酸發(fā)酵階段每隔一段時(shí)間進(jìn)行攪拌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I型糖尿病俗稱胰島素依賴型糖尿病，因其胰島B細(xì)胞遭到破壞導(dǎo)致胰島素分泌不足。II型糖尿病俗稱非胰島素依賴型糖尿病，其特征為胰島素作用異常。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞____________，從而使血糖水平降低；_________糖尿病能通過(guò)注射胰島素的方式緩解病癥。

（2）為確定某藥物X對(duì)II型糖尿病的療效，研究小組對(duì)大鼠展開(kāi)以下實(shí)驗(yàn)：①選取生理狀況、體重相同的II型糖尿病大鼠若干，并等分為兩組，其中一組作為實(shí)驗(yàn)組，另一組作為對(duì)照組。

②實(shí)驗(yàn)組注射一定量藥物X溶液，對(duì)照組________，一段時(shí)間后，測(cè)定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組大鼠血糖濃度。

（3）請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行完善，并作出預(yù)期結(jié)論。

方案完善：___________________________________

預(yù)期結(jié)論：___________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在含有4種堿基的DNA區(qū)段,有腺嘌呤a個(gè),占該區(qū)段全部堿基的比例為b,則：（ ）

A.b≤0．5B.b≥0．5

C.胞嘧啶為a﹙1／2b -1）D.胞嘧啶為b﹙1／2a -1）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中，導(dǎo)致孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是（ ）

A.等位基因分離，分別進(jìn)入不同配子

B.具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F2表現(xiàn)型之比3:1

C.F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比1:1

D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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