有一類性別發(fā)育異常的男性（性染色體正常），性腺為睪丸而其他性征出現(xiàn)不同程度的女性化。在臨床發(fā)現(xiàn)的此類病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相對偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是（ ）

A．甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的

B．乙患者體內(nèi)促性腺激素的偏高與雄激素受體缺乏無關

C．乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受體所致

D．甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示合在一起的動植物細胞亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：
（1）如果A圖為洋蔥根尖細胞，則不應該有細胞器[4]葉綠體．
（2）動植物細胞內(nèi)都存在，但功能不同的細胞器是[6]高爾基體，該結構在植物細胞內(nèi)與[1]細胞壁的形成有關．
（3）如果B細胞為人體的心肌細胞，則細胞器[3]線粒體含量很多，該結構的主要功能是進行有氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（4）核糖體的形成與核仁有關．
（5）使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[11]液泡．
（6）遺傳物質(zhì)的主要載體是[10]染色體．
（7）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器（結構），則為低等植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是蘋果醋的制作簡圖，據(jù)圖回答：
鮮蘋果汁$\stackrel{①}{→}$高純度蘋果酒$\stackrel{②}{→}$蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
（1）果汁中的果膠不僅影響出汁率，還使果汁渾濁，制備時常加入來自黑曲霉（或蘋果青霉）等微生物的果膠酶．為便于工業(yè)化使用，常對酶采用固定化酶技術，常用方法有吸附法、包埋法等．
（2）過程①中使用到的微生物是酵母菌，若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過16%往往使其死亡，發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管，除了防止氧氣進入、防止雜菌污染外，還有的作用是排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2，減小瓶中壓力．
（3）過程②中使用到的微生物是醋桿菌，代謝類型是異養(yǎng)需氧型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．若③為尿嘧啶，則DNA中肯定不含這種核苷酸
B．組成核苷酸的元素是C、H、O、N
C．若③為腺嘌呤，則該核苷酸肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為幾種生物的結構模式圖．請據(jù)圖回答下面問題：

（1）幾種生物中最有可能屬于病毒的是C（填字母），它在結構上不同于其他生物的顯著特點是無細胞結構，病毒的生活及繁殖必須在活細胞內(nèi)才能進行．
（2）科學家依據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，將細胞分為原核細胞和真核細胞．上圖中屬于原核細胞的是AB（填字母）．
（3）圖中能進行光合作用的是[B]藍藻（填字母和文字），因而它是一類自養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物．
（4）D圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其與原核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓分別屬于（ ）

A．生產(chǎn)者、消費者 B．生產(chǎn)者、分解者

C．分解者、消費者 D．消費者、分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實驗結果如下圖所示。下列分析中不合理的是（ ）

A．3號瓶、4號瓶、5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌

B．2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用

C．1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的

D．3號瓶、4號瓶對比可知，甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用小鼠進行雜交實驗，結果如下：①黃鼠×黑鼠→黃2378：黑2398；②黃鼠×黃鼠→黃2396：黑1235．下列有關分析不正確的是（ ）

A．實驗①能判斷小鼠皮毛是顯隱性 B．實驗②中黃鼠很可能是雜合子

C．實驗②中親本小鼠均不是純合子 D．純合的黃色小鼠可能在胚胎期死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳流動的方向。下列說法正確的是

A．圖中A、B、C分別是生產(chǎn)者、消費者和分解者

B．該圖也可以表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：A→D→E→B

D．E每增加5kg的體重，至少需要消耗A125kg

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