下面的實(shí)驗(yàn)過程或現(xiàn)象不正確的是(  )
A、觀察DNA與RNA的分布:制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、酒精的鑒定:加酸性重鉻酸鉀,變成橙色
C、色素的提取:稱量→剪碎→研磨→過濾
D、還原糖鑒定:將A液和B液混合→滴加到蘋果樣液中→水浴加熱觀察
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
2、檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
3、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
解答: 解:A、觀察DNA與RNA的分布:制片→水解→沖洗→染色→觀察,A正確;
B、酒精的鑒定中,加酸性重鉻酸鉀后,由橙色變成灰綠色,B錯(cuò)誤;
C、色素的提取步驟為:稱量→剪碎→研磨→過濾,C正確;
D、還原性糖的鑒定中用斐林試劑,將A液和B液混合后滴加到蘋果樣液中→水浴加熱觀察是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了觀察DNA與RNA的分布、無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定、綠葉中色素的提取、還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,下列符合生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向的是(  )
A、物種組或多樣
B、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、功能完善
D、食物鏈縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中與核糖體、高爾基體功能都有關(guān)的生理過程是(  )
A、胰島素的合成與分泌
B、小腸吸收水和無機(jī)鹽
C、汗腺分泌汗液
D、胃的蠕動(dòng)引起胃的排空

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( 。
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中的a和b分別代表蛋白質(zhì)和RNA,則乙圖可以代表的生物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別為RNA病毒和核糖體
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D、丁圖不能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A、植物激素直接參與細(xì)胞代謝
B、在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、任何一種植物激素都可以單獨(dú)調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育
D、植物體內(nèi)生長素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是( 。
A、血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C、血漿→組織液→病變細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C、核糖體移動(dòng)的方向從左向右
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、某細(xì)胞中存在血紅蛋白說明其已經(jīng)發(fā)生分化
B、蝌蚪尾巴消失過程中,沒有發(fā)生細(xì)胞分化
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株過程中,發(fā)生了細(xì)胞分化
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)2009年第三期《科學(xué)大觀園》報(bào)道,自1998年我國成功培育了第一頭轉(zhuǎn)人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)基因牛以來,又陸續(xù)培育了若干批這樣的轉(zhuǎn)基因牛,進(jìn)而從其乳汁中提純到數(shù)量相當(dāng)可觀的人體血清白蛋白.為挽救肝炎、肝癌等病人的生命發(fā)揮了巨大作用.其作用主要體現(xiàn)為:注射到病人體內(nèi)后,可使病人的浮腫(也稱水腫)得到明顯緩解.其原理是人體血清白蛋白能夠( 。
A、為病人合成蛋白質(zhì)提供豐富的原材料
B、殺滅大量的病毒、細(xì)菌和癌細(xì)胞
C、增大血漿的滲透壓
D、增大組織液的滲透壓

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同步練習(xí)冊答案