16．如圖表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關(guān)系曲線．
請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）曲線的OC（或OHC）段表示生長素在該濃度范圍內(nèi)可促進植物生長，CD段表示生長素在該濃度范圍內(nèi)可抑制植物生長，C點對應(yīng)的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進生長，也不抑制生長．
（2）若該圖表示不同濃度的生長素對芽生長的促進作用和抑制作用的關(guān)系曲線，則對于具有頂端優(yōu)勢的植物，其最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度高于（低于/高于）C點的生長素濃度
（3）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m小于2m．
（4）若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地生長，且測其莖的近地側(cè)生長素濃度為m，則莖的遠地側(cè)生長情況在圖中OA段范圍內(nèi)．

分析 分析圖可知，C點與橫軸相交，該點對應(yīng)的生長素濃度對植物生長既沒有促進作用，也沒有抑制作用，生長素濃度高于H對應(yīng)的生長素濃度或低于H點對應(yīng)的生長素濃度，促進作用都降低，說明H點對應(yīng)的生長素濃度是最適宜生長素濃度．
頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．

解答 解：（1）看圖可知：曲線的OC（或OHC）段表示生長素在該濃度范圍內(nèi)可促進植物生長，CD段表示生長素在該濃度范圍內(nèi)可抑制植物生長，C點對應(yīng)的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進生長，也不抑制生長．
（2）對于具有頂端優(yōu)勢的植物，其最靠近頂芽的側(cè)芽生長受到抑制，此處的生長素濃度高于C點的生長素濃度．
（3）由于受重力作用的影響，近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)，莖的近地側(cè)由于生長素濃度高促進生長的作用大于遠地側(cè)，因此植物的莖具有負向地性，因此植物莖的遠地側(cè)生長素濃度若為m，近地側(cè)生長素濃度應(yīng)該是大于m，且促進生長的作用大于圖中n，即近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m．
（4）若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地生長，且測其莖的近地側(cè)生長素濃度為m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度小于m，生長慢，生長情況在圖中OA．
故答案為：
（1）OC（或OHC）  CD    既不促進生長，也不抑制生長
（2）高于
（3）大于m小于2m
（4）OA

點評 本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，并運用相關(guān)知識解釋生物學問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為了研究PH值對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實驗，回答（1）、（2）、（4）題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1ml（等量）氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1ml（等量）鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴雞肝研磨液．
③仔細觀察各試管內(nèi)（單位時間）產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄．
（2）實驗結(jié)果：1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多，2號和3號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少或無．
（3）實驗結(jié)論：pH為7左右時過氧化氫酶的活性較高，而pH偏高、偏低時過氧化氫酶的活性降低．
（4）在1-3組實驗中屬于自變量的是PH．實驗過程中可能還存在一些可變因素，比如過氧化氫的濃度、體積．也會對實驗結(jié)果造成影響，這些自變量稱為無關(guān)變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中Ⅰ～Ⅳ表示相關(guān)生理過程，甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖2表示夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的Ⅱ過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，過程Ⅰ給過程Ⅱ提供的A是還原氫（ATP）．
（2）圖1中，發(fā)生Ⅲ和Ⅳ過程的場所乙是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）根據(jù)圖2進行分析，7～10時的引起光合作用強度不斷增強的主要環(huán)境因素是光照強度．12時左右光合作用強度明顯減弱的原因是此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（4）建造大棚是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的措施，遭遇陰雨連綿天氣時，可采用降低（填“升高”或“降低”）溫度的方法，以降低呼吸消耗，確保有機物的積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某同學用若干不同形狀的紙片分別代表構(gòu)成DNA的幾種分子，其中代表堿基的紙片有四種，加上其他輔助材料用于構(gòu)建DNA雙螺族結(jié)構(gòu)模型．以下是他們進行的操作及得到的規(guī)律，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．構(gòu)建一個脫氧苷酸，需將一個磷酸和一個堿基連接在一個脫氧核糖上相鄰的碳原子上
B．將兩個或多個脫氧核苷酸相連，使它們的磷酸和脫氧核糖交替排列
C．將兩條脫氧核苷酸長鏈反向擺放，兩條鏈之間以堿基對相連，遵循A-T、C-G配對原則
D．構(gòu)建好的雙鏈DNA分子片段中，任意兩個不互補堿基之和恒等，并為堿基總數(shù)的50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
B．種群是物種繁殖和生物進化的單位
C．建立自然保護區(qū)可以提高一些瀕危動物的K值
D．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖，圖2曲線表示該植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系．據(jù)圖回答（在[]中填序號，在橫線上填名稱）

（1）圖1中所示的細胞器A是葉綠體，B是線粒體．
（2）圖1中物質(zhì)b是二氧化碳，它是在[⑦]線粒體基質(zhì)部位產(chǎn)生的．
（3）實驗室中進行光合作用實驗的植物，如果突然停止光照，那么在短時間內(nèi)，該植物進行光合作用的細胞器中，三碳化合物含量變化是升高．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖2曲線中b點將向左（填“左”或“右”移動）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇后插條、分組、編號、浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．圖三是月季幼苗橫放后根和莖的生長情況．請回答下列問題：

（1）插條的形態(tài)學上端和形態(tài)學下端具有不同的特異性，在用2，4-D溶液對月季枝條進行處理時需要注意處理插條的形態(tài)學下端．浸泡插條時應(yīng)選擇遮陽和空氣濕度較高（陰暗潮濕）的地方進行處理．
（2）從圖二可確定促進月季枝條生根的最適生長素類似物濃度在10-11～10-9mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10-8mol/L．
（3）圖二、圖三的實驗結(jié)果體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點；圖三的a、b、c、d四處中，生長素可能起抑制作用的是a處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對不同生態(tài)現(xiàn)象的敘述，正確的是（　　）
A．“苗多欺草，草多欺苗”反映的是共生關(guān)系
B．某種雜草的隨機性分布是由種間競爭決定的
C．種群數(shù)量的穩(wěn)定是因為出生率和死亡率相等
D．動物在群落中的垂直分布主要依賴于植物的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作能達到預(yù)期結(jié)果的是（　　）
A．在單側(cè)光照射下，金絲雀藕草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素在尖端發(fā)生了橫向運輸
B．在鑒定還原糖時為避免樣液本身顔色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C．調(diào)查土壤小動物的豐富度，用取樣器取樣后，可用記名計算法進行統(tǒng)計
D．使用光學顯效鏡的高倍鏡可以現(xiàn)察到新鮮菠菜葉肉細胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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