下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題：

（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線是圖中的[   ]________型曲線。

（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是[   ]________型曲線。

（3）直接影響種群數(shù)量變化的因素有生物個(gè)體的                                                

（4）圖中K值的含義是                                            

（5）動(dòng)物種群密度的取樣調(diào)查常用            法

（1）[a]J    （2）[b]S

（3）出生率   死亡率   遷出率    遷入率

（4）種鍆數(shù)量達(dá)到環(huán)境允許的最大值   

（5）標(biāo)志重捕法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

26    . (8分)深圳經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨城市地域的不斷擴(kuò)張帶來一系列的生態(tài)環(huán)境問題,地處深圳灣的福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了不同程度的退化。下圖為紅樹林生 態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

(1)圖示所有成分共同構(gòu)成一個(gè)_________

(2)縱橫交錯(cuò)的公路和林立的髙樓 在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。某種群由于被公路分隔開，產(chǎn)生了________，導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

(3)為調(diào)査這300hm2的保護(hù)區(qū)中卷羽鶴銷的種群密度，研究人員對(duì)25只卷羽鵜鶘做標(biāo) 志后放回原地,20天后再次捕獲的168只中有7只帶有標(biāo)志，保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的種群密度為________只/hm2 ,后來發(fā)現(xiàn)部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則該數(shù)據(jù)________ (填“大于、等于或小于”)卷羽鵜鶘的真實(shí)種群密度。

(4 )隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增多，保護(hù)區(qū)內(nèi)毀林填海、毀林建房現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人類的這些活動(dòng)改變了群落演替的________。而且人類的這些活動(dòng)還導(dǎo)致生物多樣性不斷下降,為提髙該地區(qū)的生物多樣性,有人提議引進(jìn)新的物種,但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

26   . (8分)深圳經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨城市地域的不斷擴(kuò)張帶來一系列的生態(tài)環(huán)境問題,地處深圳灣的福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了不同程度的退化。下圖為紅樹林生 態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

(1)圖示所有成分共同構(gòu)成一個(gè)_________

(2)縱橫交錯(cuò)的公路和林立的髙樓 在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。某種群由于被公路分隔開，產(chǎn)生了________，導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

(3)   為調(diào)査這300hm2的保護(hù)區(qū)中卷羽鶴銷的種群密度，研究人員對(duì)25只卷羽鵜鶘做標(biāo) 志后放回原地,20天后再次捕獲的168只中有7只帶有標(biāo)志，保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的種群密度為________只/hm2 ,后來發(fā)現(xiàn)部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則該數(shù)據(jù)________ (填“大于、等于或小于”)卷羽鵜鶘的真實(shí)種群密度。

(4 )隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增多，保護(hù)區(qū)內(nèi)毀林填海、毀林建房現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人類的這些活動(dòng)改變了群落演替的________。而且人類的這些活動(dòng)還導(dǎo)致生物多樣性不斷下降,為提髙該地區(qū)的生物多樣性,有人提議引進(jìn)新的物種,但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

26   . (8分)深圳經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨城市地域的不斷擴(kuò)張帶來一系列的生態(tài)環(huán)境問題,地處深圳灣的福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了不同程度的退化。下圖為紅樹林生 態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

(1)圖示所有成分共同構(gòu)成一個(gè)_________

(2)縱橫交錯(cuò)的公路和林立的髙樓 在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。某種群由于被公路分隔開，產(chǎn)生了________，導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

(3)   為調(diào)査這300hm2的保護(hù)區(qū)中卷羽鶴銷的種群密度，研究人員對(duì)25只卷羽鵜鶘做標(biāo) 志后放回原地,20天后再次捕獲的168只中有7只帶有標(biāo)志，保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的種群密度為________只/hm2 ,后來發(fā)現(xiàn)部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則該數(shù)據(jù)________ (填“大于、等于或小于”)卷羽鵜鶘的真實(shí)種群密度。

(4 )隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增多，保護(hù)區(qū)內(nèi)毀林填海、毀林建房現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人類的這些活動(dòng)改變了群落演替的________。而且人類的這些活動(dòng)還導(dǎo)致生物多樣性不斷下降,為提髙該地區(qū)的生物多樣性,有人提議引進(jìn)新的物種,但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是________。

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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高二下期階段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)（10分）

Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實(shí)驗(yàn)

(1)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多

A．ａ                                   B．ｂ                                    C．ｃ                                    D．ｄ

（2）下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，其中正確的一組是（    ）

①A過程叫解離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開

②B過程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液

③D過程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，使細(xì)胞相互分散開

④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能進(jìn)行下一步的觀察。

A．①②      B．②③       C．③④       D．①④

⑶下圖為某同學(xué)對(duì)植物葉綠體中色素分離的結(jié)果，其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是                                                                     

⑷下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，其中操作和敘述都正確的是

①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)

②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/m2）

③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針方向流動(dòng)

④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

A．①②            B．①③           C．②③          D．③④

⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖是

⑹顯微測(cè)微尺的使用

顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測(cè)微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長(zhǎng)度為6.71um，在高倍鏡(40×)視野中每小格長(zhǎng)度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是12格，則該細(xì)胞的具體長(zhǎng)度值是        微米；如果目鏡不變物鏡換成10×，則酵母菌在目鏡測(cè)微尺上的長(zhǎng)度是          格。

Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。

生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問題。

（1）目前，檢測(cè)種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便的方法是              。

（2）某同學(xué)對(duì)校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測(cè)量，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：

物種（編號(hào)）

個(gè)體數(shù)

甲

5

乙

10

丙

15

丁

20

若物種豐富度指數(shù)公式為：

則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為：              （2分）。在物種數(shù)目一定的情況下，各物種生物個(gè)體均勻程度越高，該指數(shù)就越      。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

３８. 關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題：

I．原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示。

（１）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：          是生物進(jìn)化的基本單位，           決定生物進(jìn)化的方向。

（２）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成      ，種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了            。

（３）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？           ，理由是                                      。

II．普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對(duì)該物種進(jìn)行回歸引種栽培，使其返回大自然恢復(fù)野外種群。

（4）在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                  。

（5）若要對(duì)引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是              。

III．果蠅的自然群體中，第Ⅱ染色體的變化很多，現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表，并對(duì)它們?cè)诓煌瑴囟戎械纳盍M(jìn)行比較：

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標(biāo)準(zhǔn)型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

（6）從上表中可以看到，在25．5℃、21℃、16．5℃環(huán)境中，生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

（7）分析上表，可以得出的結(jié)論是__________________________________________。

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