【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是（ ）

A. 某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)

B. 一畝水稻的年產(chǎn)量

C. 每平方米草地中雜草的數(shù)量

D. 某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量

【答案】D

【解析】試題分析：種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，是指在一定空間范圍內(nèi)同種生物個體同時生活著的個體數(shù)量，A、某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)為出生率，不屬于種群密度，A錯誤；B、一畝水稻的年產(chǎn)量不是種群密度，B錯誤；C、雜草不一定是同一個物種，不是一個種群，C錯誤；D、某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量為種群密度，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1913年丹麥植物學(xué)家波森．詹森進行了如圖的實驗，以檢驗達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說．下列敘述錯誤的是（ ）

A.達(dá)爾文的假說是，可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面
B.選擇明膠和云母的原因是，化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母
C.當(dāng)時的實驗結(jié)論是，的確有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞
D.若把單側(cè)光改為黑暗進行實驗，實驗結(jié)果就不能支持達(dá)爾文的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗： （一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。
（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。

［圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量］
請回答：
（1）圖a和b說明：光生長素的分解和生長素的向下運輸。
（2）圖c和d說明：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。
（3）圖e和f說明：單側(cè)光照射。
（4）通過上述實驗可得出的結(jié)論：。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對環(huán)境做出綜合反應(yīng)的生理活動。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. 圖中②與⑤的形成有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

B. 圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器

C. 若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

D. 圖中靶細(xì)胞1對靶細(xì)胞2生命活動調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①以碳鏈為基本骨架

②與斐林試劑反應(yīng)呈紫色

③可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害

④屬于生物大分子

A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是（　　）

A. 二氧化碳 B. 碳酸鹽 C. 蒸騰作用 D. 異化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌在無氧環(huán)境中進行厭氧呼吸。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 葡萄糖分解成丙酮酸的過程中有NADH生成

B. 1分子葡萄糖中能量與2分子丙酮酸中能量相等

C. 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乙醛需NADH提供氫

D. 乙醛轉(zhuǎn)變成乙醇需ATP提供磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗動物（羊）的生殖實驗示意圖．若動物個體Ⅱ為多莉羊，則動物個體Ⅱ的性狀與下列哪種細(xì)胞所屬的個體性狀一致？（　�。�

A.a
B.b
C.c
D.d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①存在于RNA而不存在于DNA中的糖類

②細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A. 核糖、纖維素、半乳糖

B. 核糖、葡萄糖、糖原

C. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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