18.如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請回答:
(1)該細(xì)胞為漿細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的.
(2)抗體能消滅抗原.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號)③→④→②→⑦→①.
(3)在抗體分泌的過程中要消耗由[⑥]線粒體提供的能量.

分析 由題圖可知,該細(xì)胞能分泌抗體,因此是漿細(xì)胞,圖中①是細(xì)胞膜,②是高爾基體,③是核糖體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是中心體,⑥是線粒體,⑦溶酶體.

解答 解:(1)該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,因此是漿細(xì)胞;漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化形成的.
(2)抗體是免疫球蛋白質(zhì),它能與抗原物質(zhì)特異性結(jié)合進(jìn)而消滅抗原.抗體的本質(zhì)是分泌蛋白,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸脫水縮合形成肽鏈,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號)③→④→②→⑦→①.
(3)該過程中需要的能量主要由線粒體提供.
故答案為:
(1)漿  B細(xì)胞或記憶細(xì)胞
(2)抗原  ③→④→②→⑦→①
(3)⑥線粒體

點(diǎn)評 考查學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、體液免疫的過程的知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入甲組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入乙組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康.在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測出具有活性的病毒.下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( 。
A.甲組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而乙組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B.注入甲組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入乙組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性
C.甲組小鼠缺乏免疫力,而乙組小鼠具有正常的免疫力
D.甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是( 。
A.MS培養(yǎng)基不含氨基酸,微生物培養(yǎng)基含有各種氨基酸
B.MS培養(yǎng)基一般含有植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
C.MS培養(yǎng)基不需碳源,微生物培養(yǎng)基含碳源
D.MS培養(yǎng)基含維生素B1和維生素B2,微生物培養(yǎng)基不含

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某種有翅昆蟲有時會出現(xiàn)殘翅的突變類型,殘翅昆蟲在大陸上難以生存,但在常刮大風(fēng)的海島上,殘翅昆蟲在種群中的比例卻上升.下列對該現(xiàn)象的有關(guān)敘述中,與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)不符的是( 。
A.昆蟲適應(yīng)海島環(huán)境而產(chǎn)生了殘翅變異
B.海島上殘翅昆蟲具有更多的生存繁殖機(jī)會
C.環(huán)境對昆蟲的變異進(jìn)行了定向選擇
D.昆蟲種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.植物的生長發(fā)育過程,是由多種激素互相協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)的.請回答下列問題:
(1)生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根,扦插的枝條生根包括脫分化和再分化兩個重要過程.
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草,據(jù)圖回答:生長素類似物除草劑的作用原理是生長素的生理作用具有兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感;圖中①②曲線中代表雙子葉雜草生物的是①;所用的生長素類似物的濃度最好在D(用字母表示)左右.
(3)有人做了如下實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含有不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖溶液作為能源,同時設(shè)置了空白對照組.他發(fā)現(xiàn)在有生長素的根尖培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強(qiáng).據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知根向地生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞核中的DNA控制著細(xì)胞代謝
B.不同細(xì)胞的核孔數(shù)量可能是不同的
C.染色質(zhì)上的DNA貯存著大量的遺傳信息
D.原核細(xì)胞的核膜也具有兩層膜,有利于控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.癌癥是癌細(xì)胞在機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成惡性腫瘤,對人體健康危害極大的一種疾。铝嘘P(guān)于癌癥的敘述中,正確的是( 。
A.癌細(xì)胞是由體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因或抑癌基因被致癌因子激活導(dǎo)致突變所產(chǎn)生
B.由于癌細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移,所以手術(shù)摘除癌腫的患者仍有復(fù)發(fā)的可能
C.對手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療是為了殺死體內(nèi)殘余的癌細(xì)胞
D.從媒體廣告上看,有的治癌藥物的藥效有90%以上,因而癌癥的治療并不困難

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲表示通過膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式,圖乙表示物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化.如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題.請據(jù)圖回答:
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí).這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子(甲).
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其通過膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散(或被動運(yùn)輸).
(3)人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的通過膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菆D甲中的③.(填數(shù)字)
(4)圖乙與圖甲中的④(填數(shù)字)代表的方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白的數(shù)量是有限的.
(5)若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體的活動.若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是缺少ATP或能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.“中心法則”揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程.請分析回答:

(1)絕大多數(shù)生物的遺傳信息流動過程包括a、b、c(用圖中的字母回答).
(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c(用圖中的字母回答).
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核.
(4)c過程中能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA),后者所攜帶的分子是氨基酸.
(5)已知一個親代DNA分子有M個堿基對,其中腺嘌呤P個,連續(xù)進(jìn)行a過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(M-P)(2n-1)個.

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同步練習(xí)冊答案