下列關(guān)于生物變異、進(jìn)化和生物多樣性的敘述,不正確的是
A.地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離
B.野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因多樣性降低
C.新物種都是經(jīng)過長期的地理隔離形成的
D.飼養(yǎng)金魚過程中的人工選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡①中含有形成細(xì)胞壁的物質(zhì) | |
B. | ③為子細(xì)胞核,表明此時(shí)細(xì)胞核的分裂已結(jié)束 | |
C. | 分裂末期,囊泡①聚集成“赤道面”并發(fā)展成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞是通過在細(xì)胞兩極之間形成環(huán)溝而完成胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比葉黃素在層析液中的溶解度大 | |
B. | ①~③存在于所有植物細(xì)胞 | |
C. | 用無水乙醇提取的含有①溶液,給于適宜的溫度、光照,可進(jìn)行光合作用 | |
D. | ③失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是②的組成單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:1 1:5 | B. | 8:1 1:8 | C. | 5:1 1:8 | D. | 5:1 8:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)變異的說法不正確的是
A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是
A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖中4種變異能夠遺傳的是①③
D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
秋水水仙素處理植物幼苗后會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)紡錘體形成受阻從而使生物性狀變化。從生物變異的角度來看
所屬變異類型及秋水仙素作用時(shí)期分別是
A、基因突變,間期 B.基因突變,前期
C.染色體變異,間期 D.染色體變異,前期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A. | 當(dāng)氧濃度為a和b時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所相同 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為a和d時(shí)細(xì)胞呼吸的過程相同 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),細(xì)胞有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 當(dāng)氧濃度為a、b、c、d時(shí)分解有機(jī)物都不徹底 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶的作用是將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來 | |
B. | 基因工程常以抗菌素抗性基因作為目的基因 | |
C. | 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外 | |
D. | 常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等 |
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