【題目】與高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是（ ）

A. 線粒體、高爾基體和中心體 B. 線粒體、核糖體和高爾基體

C. 線粒體、葉綠體和核糖體 D. 核糖體、高爾基體和液泡

【答案】B

【解析】高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體，A錯(cuò)誤；高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中，線粒體提供能量；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體；末期細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，B正確；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，與有絲分裂無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；液泡能維持細(xì)胞滲透壓，與植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離有關(guān)，而與有絲分裂無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①屬于二糖，且可用斐林試劑鑒定；②屬于單糖，存在于DNA中而不存在于RNA中；③屬于多糖，存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞。下列糖類與題干條件一一對(duì)應(yīng)的是(　　)

A. 乳糖、核糖、纖維素B. 麥芽糖、脫氧核糖、纖維素

C. 麥芽糖、核糖、淀粉D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，正確的是

A. 生物進(jìn)化是種群基因型頻率發(fā)生改變的結(jié)果

B. 共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果

C. 長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)發(fā)生顯著差異

D. 突變與基因重組決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示肝細(xì)胞所處環(huán)境及其有關(guān)生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞D所處的內(nèi)環(huán)境是_________，葡萄糖從血漿進(jìn)入肝細(xì)胞并分解成丙酮酸至少要經(jīng)過(guò)______層磷脂分子層。

（2）肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是__________,細(xì)胞A中的多糖是_______，⑧過(guò)程是在_________細(xì)胞器中進(jìn)行。

（3）若外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是________。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于________體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定，此時(shí)_______激素分泌會(huì)增多并作用于肝臟細(xì)胞，促進(jìn)圖中④⑤⑧的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若利用相關(guān)的mRNA合成目的基因，需要利用的酶是____。通過(guò)①過(guò)程構(gòu)建的結(jié)構(gòu)B，除了含有目的基因之外，還必須有____________。

（2）A結(jié)構(gòu)一般來(lái)源于____________中，其作為基因工程的工具，應(yīng)具備的條件有____________（至少寫(xiě)兩條）。

（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)目的基因已經(jīng)插入到染色體DNA，但棉花卻沒(méi)有表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀，這時(shí)我們一般要采用____________技術(shù)和____________技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄和翻譯。

（4）當(dāng)抗蟲(chóng)棉培育成功后，其后代可能會(huì)發(fā)生性狀分離，若要盡快獲得純種抗蟲(chóng)棉，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)DNA分子中有腺嘌呤1500個(gè)，腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之比為3∶1，則這個(gè) DNA分子中含有脫氧核糖的數(shù)目為

A. 2000個(gè) B. 3000個(gè)

C. 4000個(gè) D. 8000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中存在冷誘導(dǎo)的抗凍蛋白，克隆其cDNA，通過(guò)基因工程可用來(lái)改良植物的抗寒性。研究發(fā)現(xiàn)植物內(nèi)源抗凍基因AFP基因更適宜在植物體內(nèi)表達(dá)，比昆蟲(chóng)、海洋動(dòng)物等的抗凍基因有更多的優(yōu)點(diǎn)。下圖為利用胡蘿卜的AFP基因培育抗寒性強(qiáng)的番茄植株的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）以幼小胡蘿卜植株細(xì)胞中的mRNA為材料獲得抗凍蛋白cDNA，要依據(jù)__________原則。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增AFP基因時(shí)，需要加入兩種引物，原因是____________________酶只能從引物的3′端延伸DNA鏈，用兩種引物才能確保DNA的兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增，該酶只能特異地復(fù)制處于__________之間的DNA序列，一個(gè)DNA分子經(jīng)三輪復(fù)制以后，含有兩種引物的DNA分子有__________個(gè)。

（2）將AFP基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，目前常用的目的基因載體是Ti質(zhì)粒，AFP基因必須插入該基因載體的__________上。將重組AFP基因的表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌，再感染番茄細(xì)胞，可經(jīng)過(guò)__________技術(shù)形成轉(zhuǎn)基因植株。

（3）若要在個(gè)體水平上檢測(cè)抗寒性強(qiáng)的番茄植株是否培育成功，請(qǐng)寫(xiě)出檢測(cè)思路。_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢測(cè)綠色植物的光反應(yīng)是否進(jìn)行，最簡(jiǎn)便的方法是檢測(cè)（ ）是否生成

A. 淀粉B. 三碳化合物C. 氧氣D. ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了拯救野生朱鹮，我國(guó)各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列措施，使野生朱鹮的種群數(shù)量不斷增長(zhǎng)．有關(guān)野生朱鹮的食物網(wǎng)如圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中有6條食物鏈

B. 魚(yú)類和貝類之間存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系

C. 野生朱鹮可利用的總能量等于魚(yú)類和貝類可利用的總能量之和

D. 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因

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