15.下列活動(dòng)中所得到的數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D.培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前輕輕震蕩試管再取培養(yǎng)液

分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動(dòng)物,并且打開電燈;采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:A、根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)可知,若部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,A錯(cuò)誤;
B、土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈會(huì)導(dǎo)致采集的小動(dòng)物數(shù)偏少,這樣使實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值小,B正確;
C、采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目,若將樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi),會(huì)導(dǎo)致所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值偏大,C錯(cuò)誤;
D、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前輕輕震蕩試管再取培養(yǎng)液,使酵母菌分布均勻,減少實(shí)驗(yàn)誤差,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查、土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查、酵母菌種群數(shù)量的變化,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較,回答下列問題:

(1)兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)根據(jù)題(1),可判斷大腸桿菌是原核生物,洋蔥是真核生物.
(3)兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)等,這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物雄性個(gè)體不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)B細(xì)胞所處分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)的染色體行為特征是非同源染色體自由組合.
(3)具有體細(xì)胞二倍染色體數(shù)的圖象是圖中的A.
(4)E細(xì)胞中染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì).
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有A、D.
(6)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞,染色體有2條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.RNA也可以攜帶遺傳信息
B.只有DNA含有氫鍵,RNA不含氫鍵
C.RNA徹底水解可形成6種小分子物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)合成過程中,涉及mRNA、tRNA、rRNA

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10.下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法不正確的是( 。
A.具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
B.人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.細(xì)胞的種類不同,細(xì)胞周期的時(shí)間也不相同
D.一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖中橫坐標(biāo)1、2、3、4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在有性生殖過程中某些時(shí)期的細(xì)胞.圖中a、b、c分別表示DNA分子、染色體和染色單體在不同時(shí)期數(shù)量的連續(xù)變化,與圖中橫坐標(biāo)1、2、3、4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是( 。
A.初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B.精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵細(xì)胞、極體
D.卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、極體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的測定的實(shí)驗(yàn)敘述中,正確的是( 。
A.將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4:1)混勻裝瓶
B.發(fā)酵過程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水
C.在酸化條件下,亞硝酸鹽與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng)
D.隨發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量逐漸增加,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡
B.可溶性還原糖的鑒定中可用酒精燈直接加熱到50~65℃
C.檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用方法不相同
D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.研究發(fā)現(xiàn)鹽堿地中生活的某種植物,其液泡膜上有一種載體蛋白,能使Na+逆濃度梯度進(jìn)入液泡,從而降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高該種植物的耐鹽性
C.Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D.水分子通過原生質(zhì)層的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行

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