1.馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物,目前廣泛種植于世界各地.由馬鈴薯Y病毒(PVY)等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%.研究表明,表達病毒外殼蛋白基因( PVY-CP)的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度.目前,該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功.請回答下列問題:
(1)PVY-CP在基因工程中稱為目的基因.在基因表達載體中,除了要有PVY-CP外,還必須有啟動子、終止子和標記基因.將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)取40株擴繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實驗組,另取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對照組,種植于相同且適宜的條件下,接種PVY病毒,觀察發(fā)病情況,以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度.
(3)成功獲得抗PVY馬鈴薯后,可采用植物細胞工程進行大批量繁育,其理論依據(jù)是植物細胞全能性;一些分化的馬鈴薯細胞,經(jīng)過激素的誘導(dǎo),可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細胞,進而形成愈化組織,再進一步培養(yǎng)成植株.

分析 (1)基因工程的三個工具:限制酶、DNA連接酶、運載體.
(2)四個步驟:
①目的基因的獲。撼S玫姆椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、逆轉(zhuǎn)錄法、PCR技術(shù)擴增、化學(xué)合成法等.
②基因表達載體的構(gòu)建:常用同種限制酶切割運載體和目的基因之后,用DNA連接酶連接.
③將目的基因?qū)胧荏w細胞:植物細胞常用的有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法;動物常用顯微注射法;微生物常用鈣離子處理法.
④目的基因的檢測與表達:分子水平的檢測有DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因存在、分子雜交技術(shù)檢測是否轉(zhuǎn)錄、抗原抗體雜交技術(shù)檢測基因是否表達,還有個體水平的檢測等.

解答 解:(1)PVY-CP在基因工程為目的基因;基因表達載體的組成包括PVY-CP(目的基因)、啟動子、終止子和標記基因.將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細胞(植物)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)根據(jù)實驗的對照性原則和單一變量原則,取40株擴繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實驗組,則再取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對照組,種植于相同且適宜的條件下,接種PVY病毒,觀察發(fā)病情況,以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度.
(3)成功獲得抗PVY馬鈴薯后,可采用植物細胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行大批量繁育,其原理是植物細胞的全能性;高度分化的植物細胞經(jīng)過激素的誘導(dǎo),可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細胞,進而形成愈傷組織,再分化形成胚狀體,再進一步培養(yǎng)成植株.
故答案為:
(1)目的基因  標記基因   農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯   PVY病毒
(3)植物細胞全能性  脫分化  愈化組織

點評 本題主要考查與基因工程相關(guān)的知識,要求考生能夠識記基因工程的操作程序,掌握基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別;識記目的基因的檢測與表達的方法等,再根據(jù)所學(xué)知識進行相關(guān)判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于“體驗制備細胞膜的方法“實驗中說法正確的是( 。
A.制備時應(yīng)該選用雞成熟的紅細胞
B.制備原理是用鹽酸改變細胞膜的通透性
C.取得的新鮮血液過于濃稠應(yīng)該用適當?shù)那逅♂?/td>
D.實驗中可用引流法使細胞吸水,漲破后還要運用差速離心分離法來制取細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.完成以下關(guān)于高中生物實驗的相關(guān)內(nèi)容.
供選實驗材料:NaOH(0.1g/mL)、NaOH(0.01g/mL)、CuSO4(0.01g/mL)、CuSO4(0.05g/mL)、蘇丹Ш染液、蘇丹 IV染液、雙縮脲試劑及其必備用具.
I.利用學(xué)過的實驗原理設(shè)計一個實驗,證明雞的血液中含有可溶性還原糖(葡萄糖).
(1)實驗步驟
a血漿的制備:取新鮮的雞血適量于試管中,加入檸檬酸鈉后離心,取上清液適量分裝到A、B兩試管中.
b配制斐林試劑:將2mLNaOH溶液與2mlCuSO4(0.05g/mL)溶液混合均勻,此時溶液呈藍色.
c在A試管中加入清水;在B試管中加入新配制的斐林試劑并水浴加熱
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論
B試管中實驗現(xiàn)象:出現(xiàn)磚紅色沉淀;實驗結(jié)論:雞的血液中含有可溶性還原糖.
II.蘇丹Ш染液常用于鑒定脂肪,實驗現(xiàn)象為橘黃色色;若改用蘇丹 IV染液鑒定,則實驗現(xiàn)象為紅色色;若實驗材料為花生子葉,則在觀察現(xiàn)象時需要借助顯微鏡.鑒定淀粉應(yīng)使用碘液.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某細菌能產(chǎn)生一條“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是十肽化合物,連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.上述4種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式表示為.氨基酸脫水縮合形成該“毒性肽”的過程中,相對分子質(zhì)量減少了162,水分子中的氧原子來自氨基酸的羧基.
(2)該多肽進行水解,需9個水分子參與,得到4個谷氨酸分子,3個苯丙氨酸分子.這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是都至少含有一個-NH2和一個-COOH,且都連在同一個C上.
(3)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多有45種.
(4)實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有19個肽鍵.
(5)鑒定某組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是先加A液1mL,搖勻,再加B液4滴,搖勻.其中雙縮脲試劑B液的量只有4滴,而不能過量,是因為雙縮脲試劑B液過多,則會引起Cu2+(或Cu(OH)2)過多而掩蓋生成的紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.擬南芥由于其植株小、結(jié)實多、生命周期短、基因組簡單、遺傳操作簡便,近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星.如圖1甲、乙是擬南芥光合作用和細胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的I和IV分別是氧氣、葡糖糖,乙圖中產(chǎn)生H2O、CO2部位分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì).
(2)與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比,乙圖特有的步驟是②③(填序號),馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是乳酸.
(3)研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn).
①若在100S時添加CO2,短時間內(nèi)C5的變化為減少;在剛轉(zhuǎn)入黑暗時,短時間內(nèi)C3的變化為增加.
②圖2中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量集中在0.2~0.6μmol.m-2s-1范圍內(nèi),在300s時CO2釋放量達到2.2μmol•m-2s-1.由此得出,葉片的真正光合速率大約是2.4~2.8μmol CO2•m-2s-1.(本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點后一位)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖,請根據(jù)圖回答:
細胞→①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→生物圈
(1)圖中②層次的名稱是器官,對綠色開花植物來說,它具有的具體名稱有根、莖、葉、花、果實、種子.
(2)變形蟲與草履蟲都是單細胞生物,它不具有圖中的①②③層次.
(3)一個池塘中的一條鯽魚屬于層次個體.
(4)一個池塘中的鯽魚、蝦、蟹、草等生物屬于層次生物群落.
(5)一個池塘可以看成層次生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如表是關(guān)于影響光合作用的因素,以及各因素直接影響的階段和結(jié)果.在其他因素保持適宜情況下,正確的是( 。
選項影響光合作用的因素直接影響的階段結(jié)果
A光照強度(非飽和)降低光反應(yīng)光合速率不變
BCO2濃度(非飽和)降低暗反應(yīng)光合速率降低
C溫度(低于最適宜)降低光反應(yīng)光合速率降低
D土壤含水量(低于最適宜)減少暗反應(yīng)光合速率不變
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是( 。
A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C.基因內(nèi)增加或減少一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某生物基因表達過程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.①過程需要核糖核苷酸、DNA聚合酶、ATP等物質(zhì)的參與
B.②過程中多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成
C.與②過程相比,①過程特有的堿基互補配對方式為T和A
D.該過程只發(fā)生在真核細胞中,需要mRNA、tRNA、rRNA參與

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