如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因

C．在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列材料選擇不符合生物工程要求的是（　　）
A．采用植物成熟區(qū)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒
B．采用去核的MII期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體
C．采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體
D．選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A．若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類(lèi)有20種

B．若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類(lèi)有4種

C．若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類(lèi)有4種

D．若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（ ）

裝置

場(chǎng)所

溫度

棉花狀態(tài)

數(shù)日后的現(xiàn)象

甲

乙

丙

丁

日光

日光

黑暗

黑暗

23℃

23℃

23℃

23℃

潮濕

干燥

潮濕

干燥

全部發(fā)芽

沒(méi)有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒(méi)有發(fā)芽

A．該實(shí)驗(yàn)研究的目的是：探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)

C．該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“酶”是一種能催化生化反應(yīng)的有機(jī)物（主要是蛋白質(zhì)）．科學(xué)家人工合成了五種不同長(zhǎng)度的酶X，并分別測(cè)定其酶活性，如圖：（酶X總長(zhǎng)為419個(gè)氨基酸，圖中數(shù)目代表氨基酸的編號(hào)，例如86～419代表此蛋白質(zhì)含酶X的第86號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸）

依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，酶X分子中具有活性的部分是（ ）

A．第196號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸

B．第1號(hào)氨基酸到第43號(hào)氨基酸

C．第44號(hào)氨基酸到第196號(hào)氨基酸

D．第197號(hào)氨基酸到第302號(hào)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A集合包括用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子；B集合包括用水解酶催化HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子．上述A、B兩個(gè)集合的交集共有小分子（ ）

A．8種 B．7種 C．5種 D．4種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，不正確的是（ ）

A．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期

B．溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期

C．B細(xì)胞受抗原刺激后細(xì)胞周期縮短

D．已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為尋找適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速＜r•min-1＞來(lái)控制）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，需在干酵母中加入適量的蒸餾水進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)為正常的生活狀態(tài)．
（2）接種量為1.5mL、搖床轉(zhuǎn)速為250r•min-1的酵母菌種群在6h后數(shù)量逐漸下降的原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量減少、代謝廢物的大量積累、pH不適．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的變量組合有接種量1.0mL、轉(zhuǎn)速230r•min-1和接種量1.5mL、轉(zhuǎn)速230r•min-1．
（4）在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，該興趣小組采用了血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法．圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖2所示觀察到的圖象．

①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要振蕩（搖勻），目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度．
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室．
③圖2表示的這個(gè)大方格上含有25個(gè)中方格，其容積是0.1mm3．
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約2.5×106個(gè)．

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