下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、在任何活細(xì)胞中數(shù)量最多的化學(xué)元素都是氧
B、在活細(xì)胞中各種化合物含量從多到少的順序是：蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、無機(jī)鹽、糖類、核酸
C、在活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同
D、在不同的細(xì)胞中各種元素的種類基本相同，含量有所差別
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是細(xì)胞的組成元素、蛋白質(zhì)的合成和水的含量及作用，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、活細(xì)胞中含量最高的化學(xué)元素都是氧，并非數(shù)量最多，A錯(cuò)誤；
B、在活細(xì)胞中各種化合物含量最高的為水，其次是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分不相同，C錯(cuò)誤；
D、不同的細(xì)胞中各種元素的種類基本相同，含量有所差別，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的組成元素和化合物的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與甲狀腺激素合成和分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制相符的是（　　）
A、甲狀腺激素過多對下丘腦具有抑制作用，對垂體具有促進(jìn)作用
B、下丘腦對甲狀腺激素的合成同時(shí)具有抑制作用和促進(jìn)作用
C、寒冷使甲狀腺激素合成減少
D、甲狀腺激素的合成與分泌受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等植物體細(xì)胞內(nèi)假設(shè)有6條染色體，它們是AABBDd，那么，一個(gè)花粉管中的兩個(gè)精子中的染色體是（　�。�
A、ABD和ABd
B、AAD和ABd
C、AAB和BBd
D、ABd和ABd

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長
B、體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C、參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D、參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在
B、植物細(xì)胞BC段會(huì)出現(xiàn)赤道板，CD段會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
C、人體細(xì)胞DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為46條
D、動(dòng)物細(xì)胞中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)有絲分裂的說法如圖不正確的是（　�。�
A、若表示一條染色體上DNA含量變化，則c→d發(fā)生在有絲分裂的末期
B、若表示細(xì)胞中DNA含量變化，則c→d發(fā)生在有絲分裂的末期
C、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則在bc段該細(xì)胞中有中心體在起作用
D、子細(xì)胞可能分化形成組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下圖回答有關(guān)制作果酒和果醋的問題：

（1）在向甲裝置中加入菌種前要對裝置進(jìn)行
 
；在甲裝置中加入適量的酵母菌后，開始的一段時(shí)間里要打開
 
閥，目的是使酵母菌在有氧條件下繁殖，然后關(guān)閉
 
閥，偶爾打開
 
閥幾分鐘，目的是無氧條件下產(chǎn)生酒精；若要進(jìn)行醋酸發(fā)酵，則需要對甲裝置進(jìn)行的操作是
 
．酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在
 
度，醋酸菌最適生長的溫度為
 
．
（2）乙圖中的過程①和③分別發(fā)生在酵母菌的
 
和
 
中．
（3）①②過程產(chǎn)生乙醇，④過程產(chǎn)生醋酸的反應(yīng)式分別是：
 
和
 
．
（4）在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)，正確的操作是
 
．
A．應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復(fù)沖洗，直至徹底干凈
B．應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右，變化不能太大
C．發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣，以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境
D．酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需對所用器具消毒滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)基因工程的問題：
（1）構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生
 
末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
 
（相同、不同）黏性末端的限制酶．
（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí)，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是
 
．
在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí)，常用
 
處理大腸桿菌，以利于表達(dá)載體進(jìn)入；為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為
 
．為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成
 
，常用
 
．
（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．
（4）人的基因在細(xì)菌體內(nèi)能表達(dá)，說明人和細(xì)菌
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．據(jù)此分析：
（1）若圖示種群每年以λ倍“J”型增長，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=
 
．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，可引起該種群的
 
發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化，
 
（填“一定”或“不一定”）產(chǎn)生新物種．
（2）若圖示物種為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級生物之一的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ且種群數(shù)量為K2時(shí)，對該物種最有效的保護(hù)措施是
 
．流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會(huì)
 
，處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是
 
．
（3）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
 （K1、K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為
 
．

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