在減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中,共同具有的過(guò)程變化不包括( 。
A、都有染色體的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍階段
B、都有DNA的復(fù)制和DNA數(shù)目減半階段
C、都有每個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)的過(guò)程
D、都有同源染色體和同源染色體彼此分離階段
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的主要區(qū)別:
比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會(huì)與四分體無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為
中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板
斷裂后期減II后期
解答: 解:A、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,都有染色體的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍階段,A正確;
B、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,都有DNA的復(fù)制和DNA數(shù)目減半階段,B正確;
C、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,都有著絲點(diǎn)的分裂,C正確;
D、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說(shuō)法正確的是( 。
A、二者形成過(guò)程中都出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
B、二者形成過(guò)程中都有染色體的復(fù)制和均分,二者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半
C、精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中不同的地方是精子需變形,卵細(xì)胞不需要變形,其余完全相同
D、形成100個(gè)受精卵,至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)相關(guān)聯(lián)的概念符合如圖所示關(guān)系的是( 。
A、①抗體 ②載體 ③蛋白質(zhì)
B、①群落 ②生物生存環(huán)境 ③生態(tài)系統(tǒng)
C、①神經(jīng)元細(xì)胞體 ②神經(jīng)元樹突 ③神經(jīng)元軸突
D、①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞質(zhì) ③細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳物質(zhì)具有儲(chǔ)存遺傳信息的功能.下列物質(zhì)中,不能作為遺傳物質(zhì)的是(  )
A、核酸B、脫氧核糖核酸
C、核糖核酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡下看到一草履蟲在沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng),那么,它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是(  )
A、逆時(shí)針
B、在左側(cè)是逆時(shí)針,在右側(cè)是順時(shí)針
C、順時(shí)針
D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受⑦過(guò)程調(diào)節(jié)
C、如果感受器、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧,則效應(yīng)器為圖中的內(nèi)分泌腺
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房,獲得無(wú)籽番茄.
(2)用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜.
下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、無(wú)子番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株結(jié)的是有子果實(shí)
B、生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異屬于不可遺傳的變異
C、無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的發(fā)育都離不開生長(zhǎng)素的作用
D、若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)最多的有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物依次是( 。
A、蛋白質(zhì)、水
B、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
C、核酸、水
D、脂質(zhì)、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的( 。
A、酵母菌B、艾滋病病毒
C、藍(lán)藻D、大腸桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案