【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃罩內(nèi)(如下圖所示)，其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。

回答問(wèn)題：

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的目的是______ 。

(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的________(大、小)，原因是_________________；A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的____ (大、小)，原因是____________________。

【答案】

(1)探究二氧化碳濃度對(duì)幼苗光合強(qiáng)度(或生長(zhǎng)量)的影響

(2)小 缺二氧化碳影響暗反應(yīng)的進(jìn)行 大 二氧化碳較為充足

【解析】（1）分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，B裝置中Ba（OH）2溶液可以吸收玻璃罩內(nèi)的二氧化碳，因此缺少光合作用需要的原料；C裝置由于密封，因此二氧化碳供應(yīng)不足；而A裝置不密封，二氧化碳供應(yīng)充足．其他條件均適宜，因此本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度對(duì)幼苗光合強(qiáng)度（或生長(zhǎng)量）的影響。

（2）比較三組實(shí)驗(yàn)裝置，B中由于缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，因此幼苗生長(zhǎng)量小于C中幼苗；而A不密封，二氧化碳供應(yīng)充足，C中二氧化碳有限，因此A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期接觸到X射線的人群，他（她）們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯增高。其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生( )

A. 基因重組 B. 基因分離 C. 基因互換 D. 基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述，不正確的是（ ）

A. 甲圖中a、b曲線分別表示青蛙和小鼠隨外界溫度變化的耗氧量

B. 乙圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

C. 丙圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 丁圖中的A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡(jiǎn)圖，其中圖一表示番茄細(xì)胞內(nèi)的生理變化,①⑤為生理過(guò)程；圖二表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）。把番茄植株種植在一個(gè)的密閉容器內(nèi)02相對(duì)含量的變化,ah為物質(zhì)名稱(chēng)。請(qǐng)回答：

（1）①過(guò)程為_(kāi)______________，該過(guò)程的能量變化是:___________轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)_______________。

（2）過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是____________、_____________。

（3）上述①⑤過(guò)程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的過(guò)程是__________圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是_______________。

（4）番茄植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02相等的點(diǎn)是_______________。

（5）該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？________________，理由是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)為0.3 mL,毛細(xì)管內(nèi)水滴的位置為0 cm,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)在光下,該植物的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有 。

(2)若想測(cè)定細(xì)胞呼吸速率,應(yīng)將該裝置置于 條件下。培養(yǎng)20 min后,要使水滴維持在0 cm處,需要將針筒容量調(diào)至0.1 mL,則該植物的細(xì)胞呼吸速率為 mL/h。

(3)若想測(cè)定該植物的總光合速率,需要設(shè)置以下4套實(shí)驗(yàn)裝置:

裝置1:綠色植物、4 mL碳酸氫鈉溶液、針筒讀數(shù)0.3 mL、水滴數(shù)值0cm、 。

裝置2:綠色植物、 、針筒讀數(shù)0.3 mL、水滴數(shù)值0 cm、光照。

裝置3:死亡的綠色植物、4 mL碳酸氫鈉溶液、針筒讀數(shù)0.3 mL、水滴數(shù)值0 cm、黑暗(遮光)。

裝置4: 、4 mL碳酸氫鈉溶液、針筒讀數(shù)0.3 mL、水滴數(shù)值0 cm、光照。

①請(qǐng)完善上述裝置的內(nèi)容。

②設(shè)置裝置3和裝置4的目的是排除 。

③20min后,為了維持4套裝置水滴位置不變,針筒的讀數(shù)依次為:0.3 mL、0.9 mL、0.4 mL、0.5 mL,則該植物的總光合速率= mL/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程的圖解如下，①②③④表示反應(yīng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是____________，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是__________。

（2）①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____________，可在乳酸菌細(xì)胞中進(jìn)行的是__________。

（3）①②③④中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有____________，產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”，可取兩者的葉片,先用_________________酶去除細(xì)胞壁。

（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑________________的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合。

（3）過(guò)程⑤屬于______________，過(guò)程⑥屬于______________，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是_____________。

（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是_______________________，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是____________________________。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究意義是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體細(xì)胞中含有同源染色體的是( )

A.精子細(xì)胞 B.精原細(xì)胞 C.卵細(xì)胞 D.次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞一般都具有細(xì)胞核。下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是

A. 具有核膜 B. 具有核仁

C. 是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的場(chǎng)所 D. 是遺傳信息庫(kù)

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