【題目】食醋中的醋酸是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì),蔗糖則是活細(xì)胞不能吸收的大分子物質(zhì),用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜腌制成糖醋蒜,其原因是
A. 醋酸分子和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞間隙中
B. 醋酸能殺死細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C. 醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細(xì)胞表面
D. 因?yàn)殡缰茣r(shí)間較長,兩種物質(zhì)均慢慢地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】H7N9病毒是一種新型的禽流感病毒,患者通常會(huì)伴隨感冒癥狀。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖
B. 該病毒的核酸含有5種堿基
C. 該病毒和大豆葉肉細(xì)胞最大的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核
D. 組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞凋亡的是( )
A. 腦細(xì)胞因缺血而死亡
B. 燙傷引起大量皮膚細(xì)胞死亡
C. 病毒侵染使大腸桿菌裂解死亡
D. 蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中尾部細(xì)胞的死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】干細(xì)胞是一種未充分分化,具有再生出各種組織或器官的潛在功能的“萬能細(xì)胞”。如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個(gè)途徑,下列說法正確的是( )
A. 干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分裂、分化形成組織或器官是其細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
B. 同一個(gè)體不同組織細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,原因是它們各自的遺傳物質(zhì)不同
C. 組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控,但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D. 組織細(xì)胞的凋亡也受到基因的調(diào)控
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( )
A.酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi) B.ATP的合成與分解均離不開酶的催化
C.酶在細(xì)胞內(nèi)合成不需要ATP供能 D.人成熟紅細(xì)胞不能合成酶但能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則
A. 能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸 B. 所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對(duì)
C. 能搭建出410種不同的DNA分子模型 D. 能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用兩只小桶(標(biāo)記為甲、乙)分別裝上小球(每個(gè)上標(biāo)記為D或d)做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)。他每次分別從甲、乙小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。下列敘述不正確的是
A. 此實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的配子的過程
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但兩只桶小球總數(shù)可不等
C. 每次抓取后,小球必須放回原來的桶里
D. 重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率約為50%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是
A. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞都是通過協(xié)助擴(kuò)散
B. 各種離子都是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
C. 02通過自由擴(kuò)散進(jìn)入線粒體后,[H]隨著H2O的生成而產(chǎn)生
D. 將人的紅細(xì)胞置于0.9%生理鹽水中,一定有水分子進(jìn)出細(xì)胞
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