分析 該圖為種群增長的“S”型曲線.從圖中分析可知:第8年該種群數(shù)量不再增長,種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的最大值,此時(shí)環(huán)境阻力最大.在b點(diǎn)處,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半,個(gè)體數(shù)量增長最快,種群增長速率最大.
解答 解:(1)圖中曲線先增加后基本不變,符合S型曲線,d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大,表示K值,增長率為0.
(2)圖中b點(diǎn)種群增長速度最快,表示$\frac{K}{2}$值.
(3)在b點(diǎn)處,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半,種群增長速度最快.故圖中a、b、c、d四點(diǎn)中,出生率最高的點(diǎn)是b.
(4)經(jīng)濟(jì)物種種群數(shù)量控制在b點(diǎn)($\frac{K}{2}$)左右最合適,理由是種群增長率最快,可實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展.
(5)由圖可知,第8年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,不再繼續(xù)上升的理由是食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭,空間有限等.
故答案為:
(1)“S”d
(2)b
(3)b
(4)b
(5)食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭,空間有限等
點(diǎn)評 本題考查S型曲線的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可能會影響動(dòng)物的性行為 | |
B. | b的分泌物即使增多,也不會對a、c產(chǎn)生影響 | |
C. | c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,沒有其他功能 | |
D. | a、b、c中,c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響很小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 線粒體 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中只有紅光區(qū)域變暗 | |
B. | 用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 | |
C. | 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3 次 | |
D. | 濾液細(xì)線不能觸及層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁、葉綠體和高爾基體 | B. | 細(xì)胞核、核仁和溶酶體 | ||
C. | 細(xì)胞核、核糖體和液泡 | D. | 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探索外星空間是否存在生命的過程中,科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán),這是因?yàn),絕大多數(shù)生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 | |
B. | 水是細(xì)胞鮮重含量最高的化合物 | |
C. | 水在細(xì)胞中的存在形式并非一成不變 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子是由4種核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子 | |
B. | DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖和堿基交替連接而形成的 | |
C. | 脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水 | |
D. | DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械,并且游離的磷酸基位于同一端 |
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