【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻,獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎。GFP會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景。請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖中重組質(zhì)粒的形成,需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行剪切。如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點(用“↓”表示)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—;在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點。質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后,在DNA連接酶的作用下   (填“能”或“不能”)連接成重組質(zhì)粒,理由是 。

(2)在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進行篩選,比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測被培養(yǎng)的細(xì)胞 ;綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的________中合成,寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖【解析】
_________________________________________。

(3)在③過程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時,培養(yǎng)液中通常含有 、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等。

(4)在核移植過程中,供體細(xì)胞一般要選用傳代到________代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞,原因是__________________________________________________________________;乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是________________________。

(5)錢永健通過 工程技術(shù),改變氨基酸排序,造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈。

 

(1)能(1分) 由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同(或可以互補)(2分)

(2) 是否發(fā)出綠色熒光(2分) 核糖體(1分)

(3)葡萄糖(2分)

(4)10(1分) 能保持細(xì)胞正常的二倍體核型(2分)  (次級)卵母細(xì)胞(1分)

(5)蛋白質(zhì)(1分)

【解析】

試題分析:(2)在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進行篩選,比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測被培養(yǎng)的細(xì)胞是否發(fā)出綠色熒光,蛋白質(zhì)是在核糖體中合成的。(3)在③過程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時,培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等。

考點:本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,意在考查考生的理解和應(yīng)用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)敘述,不正確的是

A.攝入食物過咸時,抗利尿激素的分泌量減少

B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

C.血漿、組織液和淋巴等是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

D.神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式是

A.神經(jīng)沖動 B.反射 C.動作電位 D.負(fù)電波

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜的組成,是因為

A.哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

B.哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C.哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

D.哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

與人體細(xì)胞相比,菠菜根尖細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A.葉綠體 B.核糖體 C.高爾基體 D. 細(xì)胞壁

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)生物體內(nèi)不同的細(xì)胞或組織進行分裂的情況是有差別的,圖甲、乙、丙分別是對三種生物正在進行分裂的細(xì)胞進行觀察所繪制的模式圖,丁圖則是觀察某組織的統(tǒng)計結(jié)果。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題:

(1)甲圖示某二倍體植物細(xì)胞的體細(xì)胞,該細(xì)胞處在 的 期。

(2)若乙圖示某植物的體細(xì)胞,在實驗條件下,該植物的幼苗最可能是通過 形成的;若乙圖示某二倍體植物減數(shù)分裂過程中的細(xì)胞,則所處時期是 。

(3)一般來說,丙圖中染色體①和② (填“是”、“可能”或“不是”)來自于同一個親本;若丙圖細(xì)胞取材于丁圖所示的組織,則丙細(xì)胞屬于 組。

(4)丁圖中 細(xì)胞中觀察不到四分體;圖甲、乙和丁所示的細(xì)胞或組織

(填“可能”或“不可能”)取材于同一種植物。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15 min,看其是否會

凝固,結(jié)果如下表:

溫度(℃)

20

40

60

80

100

結(jié)果

15 min后仍

未有凝固跡象

14 min內(nèi)

完全凝固

1 min內(nèi)完

全凝固

1 min內(nèi)

完全凝固

15 min后仍

未有凝固跡象

注:用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固。

根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果,下列表述不正確的是

A.可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固

B.20℃和100℃時酶的活性低,是因為酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準(zhǔn)確度

D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可確定最適溫度

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動物的肝細(xì)胞進行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列有關(guān)說法正確的是

A.在利用肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,可用胃蛋白酶處理

B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在CO2培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸

C.取單個肝細(xì)胞進行培養(yǎng),獲得細(xì)胞群的方法不屬于克隆培養(yǎng)法

D.肝細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中,會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是:

①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA

②含線粒體的細(xì)胞每時每刻都在進行有氧呼吸

③受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長,核糖體活動增加

④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

⑤蛙的紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞的化學(xué)成分都在不斷更新

A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.①②④

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案