下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖1中生物構(gòu)成的食物鏈為_(kāi)_______；圖l中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對(duì)應(yīng)圖2中的________(填序號(hào))。
(2)圖3所示的C中碳元素主要以________形式存在，若圖1甲的有機(jī)物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重______千克。
(3)圖3中_______(填字母)為分解者，其包含的生物種類除了營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物。類群D的無(wú)氧呼吸是否是產(chǎn)生CO2的途徑之一? _______，原因是_______________。
(4)隨著人口急劇增長(zhǎng)，生物圈受到的壓力越來(lái)越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來(lái)源，為了減輕對(duì)生物圈的壓力，人們最好以_____________作為主要食物來(lái)源。
(1)丁→乙→甲→丙；③ 
(2)CO2；25 
(3)B；不是；D生物為動(dòng)物，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳 
(4)丁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi)，如果丙的數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A．乙和丁的種群數(shù)量都增加   B．乙和丁的種群數(shù)量都減少

C．甲和乙的種群數(shù)量都減少   D．甲和丁的種群數(shù)量都增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi)，如果丙的數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A．乙和丁的種群數(shù)量都增加   B．乙和丁的種群數(shù)量都減少

C．甲和乙的種群數(shù)量都減少   D．甲和丁的種群數(shù)量都增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對(duì)應(yīng)圖2中的       （填序號(hào)）。
（2）圖3所示的C中碳元素主要以      形式存在，若甲的有機(jī)物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重       千克。
（3）隨著人口急劇增長(zhǎng)，生物圈受到的壓力越來(lái)越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來(lái)源，為了減輕對(duì)生物圈的壓力，人們最好以        作為主要食物來(lái)源。
（4）圖3中        （填字母）為分解者，其包含的生物種類除了營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用          進(jìn)行采集。某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校植物園中土壤小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究，假定你是其中的一員，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①提出你們小組探究的問(wèn)題：                                                     。
②土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有                 和目測(cè)估計(jì)法兩種。前者一般適用于                                              的群落。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對(duì)應(yīng)圖2中的        （填序號(hào)）。

   （2）圖3所示的C中碳元素主要以       形式存在，若甲的有機(jī)物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重        千克。

   （3）隨著人口急劇增長(zhǎng)，生物圈受到的壓力越來(lái)越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來(lái)源，為了減輕對(duì)生物圈的壓力，人們最好以         作為主要食物來(lái)源。

   （4）圖3中         （填字母）為分解者，其包含的生物種類除了營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用           進(jìn)行采集。某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校植物園中土壤小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究，假定你是其中的一員，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

        ①提出你們小組探究的問(wèn)題：                                                      。

        ②土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有                  和目測(cè)估計(jì)法兩種。前者一般適用于                                               的群落。

 

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