下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是 （ ）

①一片草原上的所有植物

②某一池塘中的全部生物

③一片樹(shù)林中的所有灰喜鵲

④一根枯木及枯木上所有生物

A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述，不正確的是

A．植物激素和動(dòng)物激素一樣也具有微量高效地特點(diǎn)

B．適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

C．脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

D．植物莖的背地生長(zhǎng)，植物的向光性，植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無(wú)機(jī)鹽離子在細(xì)胞中起著非常重要的作用，影響植物細(xì)胞吸收離子的因素很多。某研究性學(xué)習(xí)小組研究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K＋速率的影響（其他條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 可分析得出該植物吸收K＋是要消耗能量的

B. 從圖中可以看出，沒(méi)有氧氣該植物就不能吸收K＋

C. AB段限制吸收K＋速率的主要因素是O2

D. BC段表示營(yíng)養(yǎng)液中O2含量不再是影響K＋吸收速率的因素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是核酸的基本組成單位，下列敘述不正確的是（ ）

A. 若m為胸腺嘧啶，則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位

B. 若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖

C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞和生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A、病毒的生活離不開(kāi)細(xì)胞，但病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶市高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述中不正確的是

A．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體

B．硅肺是由于溶酶體內(nèi)缺乏某種酶產(chǎn)生的

C．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

D．蛔蟲（厭氧型生物）細(xì)胞缺少線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶市高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中I為大圓，II和III分別為大圓之內(nèi)的小圓。下列符合這種類別關(guān)系的是（ ）

A. I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、 III核酸

B. I蔗糖、 II葡萄糖、 III半乳糖

C. I固醇、 II膽固醇、 III維生素D

D. I蛋白質(zhì)、 II磷脂、 III激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖甲、圖乙所示的細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有 （填編號(hào)），其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于 （填編號(hào)）中。

（2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________________（填編號(hào)）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________（填編號(hào)），ATP的合成反應(yīng)式為 。

（3）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為 ，其脫水縮合的場(chǎng)所是 （填編號(hào)）。

（4）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成。在有絲分裂過(guò)程中，兩圖表現(xiàn)不同的時(shí)期是________________期和________________期。

（5）若圖乙所示的細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的先后順序是 （用箭頭和物質(zhì)名稱表示）。

（6）在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是 （用箭頭和物質(zhì)名稱表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

二倍體大麥?zhǔn)且环N閉花授粉植物，每株約有6～20朵花，若大面積雜交育種，會(huì)造成十分繁重的人工操作，因此應(yīng)用這種育種方式不切合實(shí)際。研究表明雄性可育基因?qū)π坌圆挥ㄖ仓瓴荒墚a(chǎn)生花粉或花粉敗育而不能授粉的現(xiàn)象）基因m為顯性，褐色種皮基因?qū)S色種皮基因r為顯性。某育種工作者獲得三體大麥，其減數(shù)分裂僅能產(chǎn)生兩種配子，其是否可育如圖所示（注意：有些雄配子盡管具有基因，但是由于其比正常配子多一條染色體，導(dǎo)致不能與卵細(xì)胞進(jìn)行正常受精而不育）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（不考慮交叉互換）：

（1）若采用二倍體大麥雜交育種，需要對(duì)母本進(jìn)行________、________、________→套袋等操作。

（2）由二倍體大麥變成三體大麥屬于________變異。

（3）若以上述三體大麥為實(shí)驗(yàn)材料，選育出適合進(jìn)行大面積雜交育種的母本，需對(duì)三體大麥進(jìn)行自交，將子代中表現(xiàn)型為_(kāi)_______的植株作為選育出的母本，而表現(xiàn)型為_(kāi)_______的植株繼續(xù)作為選育上述母本的材料。

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