(12分)下面甲圖中DNA決定某一多肽鏈中的酪氨酸和丙氨酸過程示意圖,乙圖示樣品 DNA經(jīng)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增,可以獲取大量DNA克隆分子。分析回答:
(1)甲圖中含有 種核苷酸;丙氨酸的遺傳密碼子是 。該圖表示了DNA中遺傳信息的 過程。
(2)有一種貧血癥是血紅蛋白分子的一條多肽鏈上,一個(gè)酪氨酸被一個(gè)苯丙氨酸所替代造成的。此種貧血癥的根本原因是 ,即 發(fā)生了改變。
(3)乙圖的“PCR”與人體內(nèi)的DNA復(fù)制相比有何特殊之處? 。
【解析】
試題分析:(1)甲圖中含有8種核苷酸(DNA中的4種脫氧核苷酸+RNA中的4種核糖核苷酸);遺傳密碼子是指mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,結(jié)合甲圖可知丙氨酸的遺傳密碼子是GCC.甲圖表示了DNA中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。
(2)有一種貧血癥是血紅蛋白分子的一條多肽鏈上,一個(gè)酪氨酸被一個(gè)苯丙氨酸所替代造成的,說明控制該多肽鏈合成的基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換,即DNA的堿基序列(或基因結(jié)構(gòu))發(fā)生了改變.由此可見,此種貧血癥的根本原因是基因突變。
(3)乙圖的“PCR”是在體外合成特定DNA片段的核酸合成技術(shù),其與人體內(nèi)的DNA復(fù)制相比,特殊之處為:離體條件、需要高溫、高溫酶等。
考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對(duì)性狀由常染色體一對(duì)等位基因控制(表示短食指基因,表示長食指基)。此等位基因表達(dá)受性激素影響,在男性為顯性,在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指,所生孩子中既有長食指又有短食性,則該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為
A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色。根據(jù)研究,狗毛色素的合成與另一對(duì)等位基因(I、i)有關(guān)。以下是一個(gè)狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)與狗毛顏色有關(guān)的兩對(duì)基因遵循 遺傳規(guī)律。在具有B或b基因的同時(shí),還必須不具有 基因,狗毛中的色素才能合成。
(2)該遺傳實(shí)驗(yàn)中,親代褐毛狗和白毛狗的基因型分別是 、 。
(3)F2中黑毛狗中,純合子所占比例為 。
(4)F2中白毛狗的基因型有 種,如果讓F2中雌雄白毛狗互交,其后代出現(xiàn)褐毛狗的幾率是 。
(5)如果讓F2中褐毛狗與F1回交,理論上說,其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)為 。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是
A.①④ B.②④ C.①⑤ D.③⑤
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)相對(duì)性狀純合親本雜交實(shí)驗(yàn)如下圖,則下列說法正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本雜交
B.F1自交后代中同時(shí)出現(xiàn)紫花、白花的現(xiàn)象稱為性狀分離
C.該圖中紫花、白花的顯隱性只能由P和F1確定,不能由F1和F2確定
D.F2的紫花豌豆中純合子比例為1/4
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
A.棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 B.單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增
C.動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 D.小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程操作的基本步驟中,沒有進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是
A.人工合成目的基因 B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D.目的基因的檢測表達(dá)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
菟絲子是一種缺乏葉綠素的開花植物,但可吸附于其它綠色植物以取得養(yǎng)分所以菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中的角色應(yīng)該是
A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費(fèi)者 D.自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽石齊學(xué)校高二上第一次月考生物(解析版) 題型:選擇題
如圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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