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【題目】下圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型，請據圖分析，下列說法錯誤的是(　　)

A. 由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B. 黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，其原因在于二者間已形成生殖隔離

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進化

D. 判斷d物種是否是不同于b物種的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否交配，并產生后代

【答案】D

【解析】由圖可知，物質a進化成b、c兩個物種的過程先經歷了地理隔離，最終形成生殖隔離過程，A項正確；黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，說明它們之間的基因庫出現了較大的差異，導致二者之間已不能進行基因交流，即形成了生殖隔離，B項正確；生物進化的實質是種群基因頻率的改變，c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進化，C項正確；生殖隔離的產生是新物種的形成的標志，判斷新物種形成的條件有兩個：在自然條件下能相互交配，并且能夠產生可育的后代，D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者選取西瓜幼苗進行實驗，結果如圖。由此推斷正確的是

A. A點時葉肉細胞中合成ATP的細胞器只有線粒體

B. B點時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物

C. 溫室栽培該植物，為獲得最大經濟效益，控制溫度為20℃左右較適宜

D. 光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度要低

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【題目】如圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關敘述，正確的是

A. ②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶參與

B. ③侵染植物細胞后，重組Ti質粒整合到④的染色體上

C. ④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現出抗蟲性狀

D. ⑤只要表現出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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【題目】大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經過特殊處理，如將標本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們

A．是真核細胞 B．是活細胞

C．都帶有特殊的顏色 D．是單個或單層細胞

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【題目】圖中①和②表示某精原細胞中的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關敘述中，正確的是（　�。�

A. ①和②所在的染色體都來自父方

B. ③和④的形成是由于染色體易位

C. ③和④上的非等位基因可能會發(fā)生重新組合

D. ③和④形成后，立即被平均分配到兩個精細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是

A. 水綿細胞內CO2的固定

B. 人體細胞內DNA分子的復制

C. 人體細胞內丙酮酸分解成乳酸的過程

D. 酵母菌細胞內[H]與O2的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示小鼠原種進化為某種小鼠新種的過程。下列說法正確的是()

A. Y使該種群基因型頻率發(fā)生定向改變，并決定生物進化的方向

B. 若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則Z1是形成小鼠新種的必要條件

C. 根據達爾文的觀點可認為，X來源于突變和基因重組

D. 某個小鼠有利變異的產生不一定引起該小鼠種群的進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析不正確的是

A. 生物圈通過碳循環(huán)實現碳元素的自給自足

B. A是消費者，C是生產者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C. 對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D. 碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采摘后的香蕉果實在自然成熟過程中，淀粉、葡萄糖的含量變化如圖所示。將不同成熟階段的果實去皮并研磨成勻漿后檢測，結果錯誤的是

A. 將第10天的果實勻漿與碘液混合后會出現藍色反應

B. 將第25天的果實勻漿與雙縮脲試劑混合后不會出現紫色反應

C. 若要鑒定第15天的果實是否含有脂肪，可不需要用顯微鏡觀察

D. 將第15天的果實勻漿與斐林試劑混合后水浴加熱會出現磚紅色沉淀

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