1．生物多樣性的價(jià)值包括潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值．

分析 生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值

解答 解：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值．
故答案為：潛在價(jià)值

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記生物多樣性的價(jià)值即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的

B．三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)

C．流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

D．三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度攻擊自身物質(zhì)，引發(fā)自身免疫病，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B．過(guò)敏反應(yīng)指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體再次接受相同的抗原時(shí)發(fā)生組織損傷或功能紊亂
C．過(guò)敏反應(yīng)一般發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較慢，無(wú)明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異
D．免疫學(xué)的應(yīng)用包括疫苗的制備、體內(nèi)抗原的檢測(cè)、解決器官移植面臨的問(wèn)題等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)與增殖的敘述，正確的是（　　）
A．植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個(gè)獨(dú)立過(guò)程
B．在細(xì)胞周期中，分裂期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂間期的短
C．細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
D．細(xì)胞板是動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成2個(gè)四分體，則在減數(shù)第一次分裂中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)是（　�。�
A．4、8、8B．4、8、16C．4、0、8D．16、32、32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖Ⅰ、圖Ⅱ表示了某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程，圖中①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸 ）
（1）圖Ⅰ中DNA分子復(fù)制時(shí)，①處發(fā)生的變化是氫鍵斷裂，條件是需要解旋酶和ATP．
（2）圖Ⅰ中以乙鏈為模板合成丙鏈時(shí)，需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在RNA聚合酶的作用下依次連接形成．丙鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)是ACUGAA，有密碼子2個(gè)．
（3）圖Ⅱ表示的是翻譯過(guò)程，圖中③是核糖體，④代表的氨基酸是甲硫氨酸．
（4）某mRNA分子中含有1800個(gè)核糖核苷酸，在不考慮終止密碼子的情況下，由它    控制合成的蛋白質(zhì)中最多有氨基酸600個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，受到影響的細(xì)胞器有（　�。�
①細(xì)胞膜        ②線粒體         ③核糖體           ④中心體
⑤高爾基體      ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)         ⑦液泡             ⑧葉綠體．
A．①②⑤⑥⑦⑧B．①②⑤⑥C．②⑤⑥D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表為某鑒定實(shí)驗(yàn)的處理方法，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑
甲+--
乙-++-
甲、乙混合+++
注：各種試劑的使用方法正確；“+”表示顯色，“++”表示顯色更深，“-”表示不顯色．
A．甲液中含蛋白質(zhì)，乙液中含有淀粉
B．甲液中含有能讓乙液中淀粉水解的物質(zhì)
C．甲液、乙液混合后存在的還原糖來(lái)自乙液中淀粉的水解
D．甲液、乙液中加入斐林試劑而不顯色，是因?yàn)闆](méi)有水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
B．在可溶性還原糖溶液中加入斐林試劑，未加熱前溶液呈藍(lán)色
C．浸潤(rùn)在清水中的洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)因?yàn)槲账郑号蓊伾兩?/td>
D．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體

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