A. | 基因內(nèi)某個堿基對被替換,其遺傳效應可能不變 | |
B. | 在雙鏈DNA中,A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和 | |
C. | 基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性 | |
D. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,堿基配對方式不完全相同 |
分析 1、DNA分子中千變?nèi)f化的堿基對的排列順序構(gòu)成了DNA分子的多樣性,DNA分子中堿基對特定的排列順序構(gòu)成了每個DNA分子的特異性.
2、基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段.
(1)轉(zhuǎn)錄:是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程.
(2)翻譯:是指以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、由于密碼子的簡并性,基因內(nèi)某個堿基對被替換,其遺傳效應可能不變,A正確;
B、正常情況下,雙鏈DNA分子中A=T、G=C,因此雙鏈DNA分子中A和T的分子數(shù)之和不一定等于C和G的分子數(shù)之和,B錯誤;
C、基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性,C正確;
D、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,堿基配對方式不完全相同,轉(zhuǎn)錄中沒有U-A,而翻譯中沒有T-A,D正確.
故選:B.
點評 本題考查DNA的結(jié)構(gòu)特點、基因的特異性、轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、c分別是指核膜和細胞膜 | |
B. | 圖中m是指葉綠體的內(nèi)膜 | |
C. | 圖中p是指線粒體的內(nèi)膜 | |
D. | 圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎曲的鐮刀狀紅細胞易變形破裂 | B. | 血紅蛋白中的一個氨基酸改變 | ||
C. | mRNA中一個堿基發(fā)生了改變 | D. | 基因中一個堿基對發(fā)生了替換 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng) | |
B. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | H1N1流感病毒雖然能增殖,但是不屬于生命系統(tǒng) | |
D. | 肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示某些生彼^學概念間的關系,其中I代表整個大圓,II包含IV。下列各項不符合關系的是( )
A.I體液;II細胞外液;Ⅲ細胞內(nèi)液;Ⅳ組織液
B.I突觸;II突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;IV突觸小泡
C.I動物生命活動的調(diào)節(jié);Ⅱ體液調(diào)節(jié);Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié);Ⅳ激素調(diào)節(jié)
D.I兎疫;II特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細胞免疫
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com