下列甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.丙、丁兩圖為-晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖.丙圖是在春季的某一晴天,丁圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

(2)甲圖中,植物的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間為
 

(3)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件.
 ①可能改變的條件是
 

 ②可能改變的條件是
 

(4)丙圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)之間,植株處于呼吸作用釋放C02的速率
 
光合作用吸收C02的速率生理活動狀態(tài).
(5)根據(jù)丙圖推測,光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
(6)丁圖曲線中E點(diǎn)的C3的生成速率比D點(diǎn)
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:甲圖曲線中密閉大棚內(nèi)影響光合作用強(qiáng)度的因素主要是一天中光照強(qiáng)度的變化,乙圖曲線影響光合作用強(qiáng)度的因素主要是光照強(qiáng)度,丙圖曲線影響光合作用強(qiáng)度的因素主要是一天中光照強(qiáng)度的變化,丁圖曲線解題的關(guān)鍵詞為“盛夏的某一晴天”.
解答: 解:(1)甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,在B點(diǎn)既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此線粒體和葉綠體在此點(diǎn)均能產(chǎn)生ATP.
(2)甲圖中,在B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)CO2濃度達(dá)到平衡點(diǎn),即既不吸收CO2,也不釋放CO2.此時(shí)表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2達(dá)到相等,對應(yīng)的時(shí)間分別為6點(diǎn)呵18點(diǎn).
(3)影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、CO2的濃度、溫度等.在B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度沒有改變,因此導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度增加的因素可能就是CO2的濃度和溫度等條件.
(4)丙圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)均表示CO2的凈吸收量為0,即光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量,因此在C點(diǎn)和E點(diǎn)之間,呼吸作用強(qiáng)度均小于光合作用強(qiáng)度.
(5)丙圖中,D點(diǎn)吸收的CO2最多,表示光合作用強(qiáng)度最強(qiáng).從E點(diǎn)開始呼吸作用強(qiáng)于光合作用,因此在E點(diǎn)有機(jī)物積累最多.
(6)丁圖是在盛夏的某一晴天,在夏季的中午由于光照太強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,使二氧化碳供應(yīng)減少,光合作用強(qiáng)度有所下降,因此曲線中E點(diǎn)的C3的生成速率比D點(diǎn)低.
故答案為:((10分),除注明外,每空1分)
(1)葉綠體和線粒體 (2分)
(2)6點(diǎn)和18點(diǎn)((2分),答B(yǎng)、C不給分)
(3)①溫度適當(dāng)升高  ②CO2的濃度適當(dāng)增加(共2分)
(4)小于   
(5)D; E   
(6)低
點(diǎn)評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體心肌細(xì)胞可從下列哪種液體中直接吸收氧氣( 。
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是(  )
①A、B、C依次為血漿、細(xì)胞內(nèi)液、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的脂類物質(zhì)含量相對較高
④正常情況下,ABC的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變.
A、②③B、①④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉素(AFT)是一類真菌產(chǎn)生的有毒、致癌物質(zhì).一方面它能與tRNA結(jié)合,抑制tRNA  與氨基酸的結(jié)合;另一方面能與DNA分子中的鳥嘌呤(G)結(jié)合,結(jié)合后的G能與堿基T互補(bǔ)  配對.結(jié)合所學(xué)知識,分析回答:
(1)基因表達(dá)時(shí),黃曲霉素抑制了
 
過程,從而干擾了蛋白質(zhì)的生物合成.
(2)在AFT誘發(fā)形成的肝癌細(xì)胞中,p53基因發(fā)生突變,導(dǎo)致p53蛋白的第249位氨基酸密碼子第三個(gè)堿基發(fā)生了改變,即由AGG轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="nlj7x7t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,這種基因突變屬于堿基對的
 
.  
(3)研究人員以小鼠為材料研究AFT對動物血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量的影響.主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:染毒    選擇25只健康小白鼠隨機(jī)均分為5組,分別以含不同量AFT的食物喂養(yǎng),每只每天O.lkg,連續(xù)染毒15d.
步驟二:取血    在染毒第20d采集小鼠血液.
步驟三:紅細(xì)胞、白細(xì)胞密度統(tǒng)計(jì)    吸取20uL血液,經(jīng)適當(dāng)稀釋、充分混勻后,靜置15min,
再利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù).結(jié)果如表:
    組  別     四     五
食物中添加的AFT劑量(mg/kg體重)     0     14     28     46     140
    紅細(xì)胞數(shù)量(萬/mm3)     904     887.2     856.4     696.1     519.1
    白細(xì)胞數(shù)量(萬/mm3)     0.76     1.07     1.24     1.32     1.42
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

②為了利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行紅細(xì)胞密度統(tǒng)計(jì),某同學(xué)的操作步驟如下:用吸管吸取混勻的紅細(xì)胞懸浮液,向計(jì)數(shù)室中滴2滴懸浮液→加蓋玻片→靜置后在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù).上    述實(shí)驗(yàn)操作統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與正確操作時(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)相比
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示人體局部組織及細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑.圖中A~F表示物質(zhì),①~⑨表示過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
 

(2)根據(jù)甲圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷,該組織細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞.對于三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝來說,該細(xì)胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
 

(3)產(chǎn)物E是
 
.圖中③、⑨過程脫下的H離子是由
 
物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?div id="tbjxfhp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與F結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量的能量.
(4)D物質(zhì)進(jìn)入血液主要以
 
的形式存在.
(5)組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
 
(物質(zhì)),原因是
 

(6)給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如乙圖.開始時(shí)的30min內(nèi),血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過
 
方式被吸收入血液.30min后,在
 
(激素)的調(diào)節(jié)下,甲圖中組織細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程
 
(填甲圖中的數(shù)字)顯著加強(qiáng),使血糖恢復(fù)正常.乙圖表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量兩方面的差異分別是
 
.這一事實(shí)說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,所以肥胖是導(dǎo)致
 
(疾。┑奈kU(xiǎn)因素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖1).對插條的處理方法及結(jié)果如圖2.

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位
 
,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起
 
作用的
 
有機(jī)物.
(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 

(3)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括
 

(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉
 
.該實(shí)驗(yàn)的對照處理是
 

(5)實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:
 

(6)研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”.為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括
 
(填選項(xiàng)前的符號).
a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1
b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
c.用14C--淀粉溶液涂抹A1
d.用14C--淀粉溶液涂抹A2
e.用14C--氨基酸溶液涂抹A2
f.用14C--細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
g.檢測A1葉的放射性強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①~⑨表示酵母細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請回答下列問題:
(1)當(dāng)酵母細(xì)胞處于5%的蔗糖溶液中時(shí),可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng).由圖中的
 
 (填序號)將該滲透系統(tǒng)分隔為外界溶液(5%的蔗糖溶液)與
 
 (填序號)二個(gè)區(qū)域.
(2)探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中,若在氧氣不充足條件下,丙酮酸氧化分解的場所有
 
 (填序號).
(3)家庭“制作葡萄果酒”中,發(fā)酵所需的菌種主要來自于
 

(4)制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),若操作的其他過程符合規(guī)范,但觀察制作的凝膠珠顏色過淺,最可能的原因是
 

(5)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下:
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng);
B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;
C.在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;
D.用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;
E.將血球計(jì)數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù);
F.若出現(xiàn)氣泡,則應(yīng)重新滴加樣液.
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中錯誤的步驟有
 
 (填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中不屬于皮膚感受器的是( 。
A、味覺感受器
B、熱覺感受器
C、冷覺感受器
D、痛覺感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種物質(zhì)中屬于信號分子并且通過細(xì)胞內(nèi)的受體選擇性的識別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、生長激素B、呼吸酶
C、性激素D、脂肪酶

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同步練習(xí)冊答案