【題目】如圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況，圖中A﹣L間隔時(shí)間相等，一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來源．有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B.種群②可能屬于綠色植物
C.種群②B﹣C段與I﹣J段的增長率基本相同
D.種群②的個(gè)體平均體重比種群①小

【答案】D
【解析】A、分析題圖可知，種群②的數(shù)量過大，會使種群①數(shù)量減少，由此推測種群①為被捕食者，種群②為捕食者，A不符合題意；

B、分析題圖可知，種群①為被捕食者，種群②為捕食者，種群①可能屬于食物網(wǎng)的第一營養(yǎng)級，可能屬于綠色植物，B不符合題意；

C、分析題圖可知，種群②B﹣C段與I﹣J段的增長率不相同，C不符合題意；

D、分析題圖可知，種群②為捕食者，且種群數(shù)量大于種群①，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是逐級遞減的，因此種群②的個(gè)體平均體重比種群①小，D不符合題意．

所以答案是：D．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的種群數(shù)量的變化和生物種間關(guān)系，需要了解影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率；種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綜合題

（1）根據(jù)甲、乙二圖回答①②問題．
a.點(diǎn)和C點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是 ， 若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的區(qū)間．
b.表生長素類似物濃度對單子葉農(nóng)作物影響的曲線是（填“①”或“②”），若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，需要選擇的生長素類似物的濃度最好為（A,B,C,D,E,F）中的哪一濃度？ ， 為什么 ．
（2）根據(jù)丙、丁二圖回答③④問題．
⑴為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如丙圖．
a.若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在ppm之間．
b.用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度 ， 所需處理時(shí)間 ．
⑵生長素對莖、根等器官的生長均有影響，丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 ， 表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是 ． 若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是 ， 根和莖的生長方向分別是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞正常分化的結(jié)果是(　　)

A. 增加細(xì)胞總表面積和蛋白質(zhì)種類

B. 賦予不同種類細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

C. 使細(xì)胞球形化并增強(qiáng)代謝

D. 分化的體細(xì)胞丟失了某些基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. rRNA 能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B. 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

C. DNA 和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的有關(guān)問題：

Ⅰ、線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請分析回答:

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破。線粒體基質(zhì)中可能含有_________（填字母）。

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e.核苷酸 f.RNA聚合酶

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0—F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第____階段的反應(yīng)。

Ⅱ、現(xiàn)有一個(gè)如圖所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氫鈉溶液，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，小明同學(xué)將上述裝置放在光照、溫度處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取讀數(shù)。裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的讀數(shù)記為X，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。請回答下列問題：

（1）如果小明同學(xué)要利用該裝置測該條件下植物的凈光合速率與真光合速率的變化情況，還應(yīng)做如下改動和添加相關(guān)裝置（注：真光合速率=凈光合速率+呼吸速率）。

①還要測出該條件下植物的呼吸速率，應(yīng)將裝置置于黑暗中，且該裝置中D里的溶液應(yīng)改為_________。

②為了平衡無關(guān)變量的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，還需添加一個(gè)相同裝置，但該裝置中的C應(yīng)改為_________________。

（2）小明同學(xué)將他測量呼吸速率裝置的讀數(shù)記為Y，對照組的讀數(shù)記為Z。則選用X、Y、Z來表示該植物的真光合作用速率應(yīng)該為_________每天。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．丙圖是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
B.甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組
C.甲圖是由于個(gè)別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
D.甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長．若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B.用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20 ， 該植株可恢復(fù)正常植株高度
D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人的肌肉細(xì)胞中，明顯比口腔上皮細(xì)胞多的細(xì)胞器是（ ）

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菌落特征常用來鑒定微生物的種類。下列關(guān)于菌落的敘述中正確的是(　　)

A. 一個(gè)菌落就是單個(gè)微生物在固體培養(yǎng)基上迅速生長繁殖，并以此母細(xì)胞為中心形成的子細(xì)胞集團(tuán)

B. 不同種類的微生物其菌落特征完全不一樣

C. 同一種類的微生物其菌落特征完全一樣

D. 不同種類的微生物所表現(xiàn)出來的菌落差異是個(gè)體細(xì)胞形態(tài)差異的反映

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