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【題目】如圖為某生物的細胞核及相關結構示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖示1為核外膜，可與粗面內質網膜相連

B.圖示2為核孔，是蛋白質、RNA等大分子出入核的通道

C.圖示3由DNA、蛋白質和少量RNA組成，呈細絲狀

D.圖示4一般為圓形或橢圓形，與核糖體形成有關

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖中1為內質網，與核外膜相連；2為核孔，是大分子物質進出細胞核的通道；3為染色質，由DNA和蛋白質和少量RNA組成，是遺傳物質的主要載體；4是核仁，與核糖體形成有關。

A、圖中1為內質網，與核外膜相連，A錯誤；

B、圖示2為核孔，是蛋白質、RNA等大分子出入核的通道，B正確；

C、圖示3為染色質，由DNA、蛋白質和少量RNA組成，呈細絲狀，C正確；

D、圖示4為核仁，一般為圓形或橢圓形，與核糖體形成有關，D正確；

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。如圖表示實驗結束時培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實驗開始時濃度的百分比，根據測定的結果不可推知的是

A.番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性

B.水稻只從培養(yǎng)液中吸收N、P、K、Si，不吸收Ca和Mg

C.植物細胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例

D.番茄對Si的吸收能力低于它們對水的吸收能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家庭中用鮮葡萄制作果酒時，正確的操作是（ ）
A.讓發(fā)酵裝置接受光照
B.給發(fā)酵裝置適時排氣
C.向發(fā)酵裝置通入空氣
D.將發(fā)酵裝置放在45℃處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 突變酵母的乙醇代謝途徑未改變

B. 突變酵母產生的[H]因無法在呼吸鏈中消耗而不斷積累

C. 氧氣充足時野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D. 通入氧氣后突變酵母產生ATP的部位仍是細胞質基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述中正確的是

A. a、c、f沒有地理隔離，也不會產生生殖隔離

B. a～j所含的全部基因，稱為種群基因庫

C. fj在一段時期內沒有產生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物稱為生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①~④表示物質出入細胞的不同方式，下列敘述正確的是（ ）

A.O2通過圖②方式運輸，甘油通過圖①方式運輸

B.圖④所示方式是細胞最重要的吸收物質的方式

C.圖①轉運物質的速率比圖②大，且不需要消耗能量

D.圖④方式體現(xiàn)了質膜的流動性，液體物質不能通過圖④方式運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A，B代表激素名稱。下列敘述錯誤的是( )

A. 圖中甲是下丘腦

B. 圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運輸作用于丙

C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進作用

D. 對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)：開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的曲線圖是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(l)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數，圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目是________株。

(2)標志重捕法常用于調查活動能力________、活動范圍________的動物。

(3)常用________法調查旱柳的種群密度，該種群具有的特征有________(填序號)。

①死亡率　②垂直分層現(xiàn)象�、勰挲g組成　④性別比例�、菟借偳斗植肌、迯碗s的種間關系�、哌w入率

(4)環(huán)境條件有限的情況下，旱柳的數量變化呈現(xiàn)________型增長，一定時間后，旱柳的種群數量趨于穩(wěn)定，該種群的數量最大值稱為________________，此時種群的增長速率為________________。

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