下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是( )
A.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發(fā)生C6H12O6→CO2
B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
C.胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,②的含量較多
D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
A
【解析】
試題分析:根據(jù)模式圖可知③是葉綠體,能進行光合作用,可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①是線粒體,是進行有氧呼吸的主要場所,但葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸后才能進入線粒體進行有氧呼吸第二階段和水結(jié)合生成二氧化碳,A項錯誤;④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因其成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛,B項正確;胰腺細(xì)胞能分泌多種消化酶,需要高爾基體參與,而汗腺分泌的汗液中無蛋白質(zhì),故不需要高爾基體,C項正確;⑤核糖體是真核和原核細(xì)胞唯一共有的一種細(xì)胞器,D項正確。
考點:本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省漣水中學(xué)高三9月月考質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是
A.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發(fā)生→CO2 |
B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④ |
C.胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,②的含量較多 |
D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三9月月考質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是
A.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發(fā)生→CO2
B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
C.胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,②的含量較多
D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是( )
A.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
C.胰腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,②的含量較多
D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源:2013屆山東臨沂沂南二中高二下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是( )
A.胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,②的含量較多
B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
C.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
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