如圖是關(guān)于酶的一組實(shí)驗(yàn),①~④號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)單位時(shí)間內(nèi)①號(hào)和②號(hào)均能放出比③號(hào)更多的氣泡,說(shuō)明
 
都具有催化作用.
(2)單位時(shí)間內(nèi)②號(hào)放出的氣泡比①號(hào)又多又快,說(shuō)明
 
_;這組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 

(3)④號(hào)試管單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡量比②號(hào)
 
,說(shuō)明
 
考點(diǎn):酶的特性
專(zhuān)題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA;酶具有高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性.
2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
3、新鮮豬肝臟研磨液中含有較多的過(guò)氧化氫酶,能加快過(guò)氧化氫的分解,產(chǎn)生水和氧氣(氣泡).
解答: 解:(1)題干中的①、②、③三支試管對(duì)照,①號(hào)試管中加入了FeCl3(無(wú)機(jī)催化劑)、②號(hào)試管中加入了酶(生物催化劑)、③號(hào)試管沒(méi)有加入催化劑,自變量是否加入催化劑,而單位時(shí)間內(nèi)①號(hào)和②號(hào)均能放出比③號(hào)更多的氣泡,說(shuō)明酶和無(wú)機(jī)催化劑都具有催化作用.
(2)②號(hào)和①號(hào)試管對(duì)照,自變量是催化劑的種類(lèi)(酶和無(wú)機(jī)催化劑),②號(hào)放出氣泡比①又多又快說(shuō)明酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑催化效率更高(酶具有高效性).
(3)④號(hào)和②號(hào)試管對(duì)照,自變量是溫度,④號(hào)試管內(nèi)的酶會(huì)因溫度過(guò)高(100℃)而變性失活,失去催化作用,導(dǎo)致④號(hào)試管單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡量比②號(hào)少,說(shuō)明溫度影響酶的活性.
故答案為:
(1)酶和無(wú)機(jī)催化劑     
(2)酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑催化效率更高(酶具有高效性)   催化劑的種類(lèi)
(3)少  溫度影響酶的活性
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的高效性和影響酶活性的因素的知識(shí),考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)、并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B、一塊麥田中的害蟲(chóng)
C、泰山上的五針?biāo)?/span>
D、一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖二中遺傳特性與新陳代謝的控制中心是
 
(填序號(hào)).
(2)與圖一相比,圖二所示細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)為
 
(填序號(hào)).
(3)將圖二所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(4)將圖二中結(jié)構(gòu)④為
 
,如果將④破壞,但不破壞其他結(jié)構(gòu),再將剩下的結(jié)構(gòu)放入蒸餾水中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(5)圖一中與抗體合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥中,抗銹病(T)對(duì)易患銹。╰)為顯性,該對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上;易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,位于另一對(duì)同源染色體上.現(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交,欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,請(qǐng)分析回答:
(1)F1的表現(xiàn)型和基因型是
 
 

(2)F2中可選育的數(shù)量大約占F2
 

A.
9
16
    B.
3
16
     C.
1
16
      D.
4
16

(3)抗倒伏又抗病的個(gè)體理想的基因型是
 

(4)理想的基因型占該表現(xiàn)型的.
A.
1
2
      B.
1
3
        C.
1
4
      D.
1
16

(5)F2選種后,下一步該怎么育種
 

A.雜交   B.測(cè)交    C.自交    D.大劑量X射線誘變處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別在10℃和30℃下將相同的新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中,相同時(shí)間后二者放出氣體量最可能為下列的哪個(gè)曲線(實(shí)線為10℃條件下的氣體產(chǎn)生量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).其中甲、戊中含有RNA.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)都與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C、丁和戊都有雙成膜
D、物質(zhì)X可能是呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)一紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪一橘黃色
C、吡羅紅-RNA-紅色
D、斐林試劑-麥芽糖一綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)的分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:(圖中的六邊形為單糖)

(1)該多肽是
 
肽化合物,氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)該多肽進(jìn)行水解,需
 
個(gè)水分子參與,得到
 
個(gè)苯丙氨酸分子,
 
個(gè)谷氨酸分子.這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
 

(3)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含六個(gè)氨基酸的分子最多有
 
種(不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況).
(4)某一多肽含20個(gè)N,則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵(不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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