脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下易分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)果持續(xù)一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．這是因?yàn)槊撀渌幔ā　。?/div>
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對(duì)發(fā)芽的抑制被解除
C、對(duì)果實(shí)的成熟與乙烯有拮抗作用
D、對(duì)種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下易分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)果持續(xù)一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽，說(shuō)明高溫降解后，脫落酸對(duì)發(fā)芽的抑制被解除．脫落酸和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)的成熟，兩種之間有協(xié)調(diào)作用．赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)，而脫落酸是抑制種子的萌發(fā)，兩者作用相反．
解答： 解：A、脫落酸能促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，故A錯(cuò)誤；
B、脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下易分解，所以高溫降解后，脫落酸對(duì)發(fā)芽的抑制被解除，故B正確；
C、脫落酸和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)的成熟，兩種之間有協(xié)調(diào)作用，故C錯(cuò)誤；
D、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)，而脫落酸是抑制種子的萌發(fā)，兩者作用相反，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用，意在考查考生從題文提取有效信息的能力；識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胰島素能夠促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖
B、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，因此是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、若圖中靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導(dǎo)致血糖濃度升高
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個(gè)重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程利用某目的基因（圖甲）和P1噬菌體載體（圖乙）構(gòu)建重組DNA（圖丙）．限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和Sau3AⅠ（↓GATC）．下列分析合理的是（　�。�
A、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
B、用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
C、用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
D、用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物課題研究組的同學(xué)進(jìn)行了如下的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
組別 水質(zhì) 水量 溫度 卵數(shù) 孵化時(shí)間 蝌蚪數(shù)
對(duì)照組 池水 500ml 25℃ 250 4d 245
實(shí)驗(yàn)組1 煮沸后冷卻的池水 500ml 25℃ 250 8d 165
實(shí)驗(yàn)組2 池水 500ml 15℃ 250 8d 75
A、對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2的蝌蚪孵化率分別是98%、66%、30%
B、實(shí)驗(yàn)組1和對(duì)照組比較，說(shuō)明蝌蚪的正常孵化需要足夠的時(shí)間
C、實(shí)驗(yàn)組2和對(duì)照組比較，說(shuō)明適宜的溫度是保證蝌蚪孵化的重要條件
D、該課題研究組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯壳嗤苈逊趸臈l件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞全能性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞全能性表達(dá)程度與植物種類有關(guān)
B、原生質(zhì)體有全能性，可經(jīng)組織培養(yǎng)得到植株
C、在培養(yǎng)基中加入一定濃度的NaCl溶液，可以篩選抗鹽的植物新品種
D、同一株綠色開花植物不同組織的細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，③與④激素分泌量增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
C、由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于放射性同位素標(biāo)記應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用15N標(biāo)記核苷酸可研究分裂期細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫，經(jīng)有氧呼吸后，產(chǎn)生的水中有3H
C、同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過(guò)程的研究以及基因診斷
D、用同時(shí)含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．下列有關(guān)敘述，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過(guò)程出了問題
B、可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染
C、將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果結(jié)果與甲同學(xué)一致，則可以證明甲同學(xué)無(wú)誤
D、B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線
 
，可選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．此例說(shuō)明，生長(zhǎng)素類似物的作用具有
 
性．
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出
 
；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出細(xì)胞分裂素
 
．
（3）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位．下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
    油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L） O 0.10 0.20 0.30 O．40 0.50
    平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24
①油菜素酯的作用與
 
或
 
（填植物激素名稱）相似．
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（4）多地媒體披露，市場(chǎng)上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷此類報(bào)道是否科學(xué)？
 
．原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案