下列與生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在提取綠葉中的色素實(shí)驗(yàn)中,向研缽中加人二氧化硅是為了研磨充分
B、對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上,蓋上蓋玻片后再計(jì)數(shù)
C、在酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中即使產(chǎn)生了酒精,也可能有有氧呼吸發(fā)生
D、觀察RNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)作用:
無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無(wú)菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中),滴加培養(yǎng)液時(shí),應(yīng)先加蓋玻片,再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
3、酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
4、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)里,加入鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,②使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答: 解:A、在提取綠葉中的色素實(shí)驗(yàn)中,向研缽中加人二氧化硅是為了研磨充分,A正確;
B、對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片后再滴加培養(yǎng)液,B錯(cuò)誤;
C、在氧氣含量不足時(shí),酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,故在酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中即使產(chǎn)生了酒精,也可能有有氧呼吸發(fā)生,C正確;
D、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)里,加入鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,②使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離有利于DNA與染色劑結(jié)合,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,要求掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中,機(jī)體散熱量變化曲線圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、t3~t4時(shí)段,產(chǎn)熱量等于散熱量
B、t1~t2時(shí)段,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的
C、t2~t3時(shí)段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、t3~t4時(shí)段的散熱量大于0~t1時(shí)段,t3~t4時(shí)段的體溫低于0~t1時(shí)段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B、甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子
C、NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
D、肝細(xì)胞、甲、乙三部位C02濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)對(duì)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究,獲得如圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過(guò)程,圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
系統(tǒng)
(2)由圖可知,只有當(dāng)囊泡上的
 
與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,由此說(shuō)明這樣的膜融合過(guò)程具有
 
性,且需要GTP提供
 

(3)漿細(xì)胞在分泌抗體的過(guò)程中,與囊泡運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過(guò)程的是
 
(填序號(hào)).
①紅細(xì)胞    ②造血干細(xì)胞    ③胰島細(xì)胞    ④唾液腺細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.下圖是囊泡膜與靶膜融合過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),其基本支架是
 
.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成
 
系統(tǒng),這些膜的功能不盡相同,從組成成分分析,其主要原因是
 
不同.
(2)由圖可知,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這說(shuō)明膜融合具有
 
性,這過(guò)程還需要圖中的GTP提供.
(3)漿細(xì)胞在分泌抗體的過(guò)程中,參與囊泡運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,當(dāng)缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞②淋巴細(xì)胞③心肌細(xì)胞④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞間的識(shí)別與①有密切的關(guān)系
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要②的幫助,屬于協(xié)助擴(kuò)散
C、大多數(shù)②不可以運(yùn)動(dòng),但③可以運(yùn)動(dòng)
D、a一定需要ATP,b過(guò)程不需要ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由肝糖原轉(zhuǎn)變成肌肉收縮所需要的能量的過(guò)程是( 。
①ADP+Pi+能量
ATP  ②C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
③ATP
ADP+Pi+能量 ④肝糖原水解
C6H12O6
A、①②③④B、④②①③
C、④②③①D、④③②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,DNA是遺傳信息的載體
B、圖示中②為核仁,與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)
C、圖示中③為核膜,由2層磷脂分子組成,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、圖中④為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)證實(shí)“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素;生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)該結(jié)論.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)
 

(3)分析產(chǎn)生上述結(jié)果的原因:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素;生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落.

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同步練習(xí)冊(cè)答案