2.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜.
(2)為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”為[9]線粒體;
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;
(5)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體;
(6)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[11]核糖體.
(7)在分泌蛋白的合楊、加工、運(yùn)輸過(guò)程中涉及的細(xì)胞器依次有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體等.

分析 分析題圖:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、核質(zhì)、中心體、核膜.

解答 解:(1)結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜.
(2)9為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”.
(3)5為高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)大蔥根細(xì)胞中沒(méi)有[4]葉綠體.
(5)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.
(6)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[11]核糖體.
(7)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜
(2)[9]線粒體
(3)高爾基體
(4)[4]葉綠體
(5)[13]中心體
(6)[11]核糖體
(7)核糖體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識(shí)記中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識(shí)記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.藥物X具有促進(jìn)機(jī)體需氧呼吸的作用.請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,以耗氧量為測(cè)定指標(biāo),完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的步驟,并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠一組、適宜濃度的X溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等.(提示:具體注射劑量及具體測(cè)定過(guò)程不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①安靜狀態(tài),用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
②每只注射適量生理鹽水;待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
③每只注射等量X溶液;待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
④對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
(2)設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
步驟及操作平均耗氧量(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
安靜狀態(tài)
注射生理鹽水
注射X溶液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

顯微鏡是用于觀察微觀世界的重要工具,下列在光學(xué)顯微鏡下觀察不到的生物是( )

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10.初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎,有的甚至脫落,影響受粉,有無(wú)適宜的補(bǔ)救辦法(  )
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17.下列是一些有機(jī)物和它們的水解產(chǎn)物的組合,配對(duì)不正確的是( 。
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6.圖示不同培養(yǎng)階段酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
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B.曲線BC段酵母菌呼吸的方式為無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

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(4)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積____。(添“增大” 、“不變”或 “減小”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)葉綠體的類囊體上發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,適宜光照條件下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A-P~P~P.
(2)葉肉細(xì)胞處于圖二中的甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?a、f、g、h(用圖中字母表示).植物在圖二中的乙~丁階段時(shí),限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.
(3)處于圖二中的乙狀態(tài)時(shí),植物體的光合作用強(qiáng)度等于(“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度.此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類囊體(薄膜)移向葉綠體基質(zhì)(寫結(jié)構(gòu)的名稱).
(4)圖一細(xì)胞在進(jìn)行光合作用的過(guò)程中,暗反應(yīng)能順利進(jìn)行需要光反應(yīng)提供ATP、[H].(填物質(zhì))
(5)如果其他條件均適宜,在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量升高.

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