早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進(jìn)行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(shí)(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋
好.在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經(jīng)常進(jìn)行翻種.請(qǐng)根據(jù)上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
 

(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
 
造成爛芽和爛根.
(3)為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如只進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2不吸收O2
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)方法:按照裝置一圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好.如想得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)裝置即裝置二,請(qǐng)指出應(yīng)如何設(shè)計(jì).(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)
 

Ⅳ.完成如下表格,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.(請(qǐng)描述裝置一和二中液滴移動(dòng)狀況)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論
一左移,二不移動(dòng)
 
 
只進(jìn)行無氧呼吸
 
既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:種子萌發(fā)需要適宜的條件,新陳代謝的主要催化劑是酶,需要適宜的溫度;種子萌發(fā)進(jìn)行有氧呼吸呼吸C6H12O6+6H2O+6O
12H2O+6CO2+能量,不僅釋放能量,還需要大量的氧氣,若果缺氧會(huì)進(jìn)行無氧呼吸C6H12O
2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量,產(chǎn)生酒精,容易對(duì)種子造成危害.
種子萌發(fā)過程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如只進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2不吸收O2.裝置一中的NaOH溶會(huì)吸收瓶?jī)?nèi)的二氧化碳.瓶?jī)?nèi)氣體會(huì)增加液滴左移,瓶?jī)?nèi)氣體會(huì)減少液滴右移.
解答: 解:(1)一定溫度的水浸泡的可以提高種子萌發(fā)時(shí)的溫度,增強(qiáng)酶的活性.
(2)萌發(fā)的種子會(huì)進(jìn)行有氧呼吸消耗大量的氧氣釋放大量的能量,如果缺乏氧氣種子會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,大量熱量和酒精積累會(huì)造成爛芽和爛根.
(3)為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,
裝置二與裝置一相同,只是將NaOH溶液換成蒸餾

只進(jìn)行有氧呼吸,由于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被吸收一內(nèi)液滴左移,二內(nèi)氣體體積不變不移動(dòng);
只進(jìn)行無氧呼吸,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被吸收氣體體積不變一內(nèi)液滴不移,二內(nèi)由于氣體體積增加會(huì)右移;
一左移說明氣體體積會(huì)減少,進(jìn)行了有氧呼吸,二右移說明進(jìn)行了無氧呼吸體積增大,所以既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸.
故答案為:
(1)提高溫度,增強(qiáng)酶的活性
(2)無氧呼吸產(chǎn)生酒精和過多熱量
(3)Ⅲ.裝置二與裝置一相同,只是將NaOH溶液換成蒸餾水 

Ⅳ.①只進(jìn)行有氧呼吸、谝徊灰,二右移 ③一左移,二右移
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查有氧呼吸以及無氧呼吸的過程以及影響因素,通過對(duì)物質(zhì)變化的分析,理解實(shí)驗(yàn)變化的實(shí)質(zhì).是高考的重點(diǎn)知識(shí)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是( 。
A、脂肪鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒有用酒精洗去浮色
B、蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
C、還原糖鑒定時(shí),用沸水浴加熱
D、淀粉鑒定時(shí),直接把碘液滴加到淀粉樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮在突觸處傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
C、突觸后膜上的每種受體均可以和多種神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
D、在突觸處傳遞興奮時(shí),興奮由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)再轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端
B、光能影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
C、胚芽鞘生長(zhǎng)的部位在胚芽鞘的尖端
D、生長(zhǎng)素是由下端運(yùn)輸?shù)缴隙?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳問題.
果蠅是非常小的蠅類,如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)根據(jù)圖甲,控制黃身和朱紅眼的兩個(gè)基因在形成配子時(shí),請(qǐng)說明是否遵循孟德爾遺傳定律及其原因:
 

(2)果蠅體內(nèi)的圖甲染色體上所呈現(xiàn)的基因,不一定在后代中全部表達(dá),主要原因是
 

 

(3)與圖甲相比,圖乙發(fā)生了
 

(4)一般情況下,用一對(duì)相對(duì)性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交,如果結(jié)果一致,則可說明控制性狀的基因在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為植物光合作用過程圖解;圖2為在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片中C3和C5濃度變化趨勢(shì)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中色素分布在葉綠體的
 
上;物質(zhì)②表示
 
,物質(zhì)③表示
 

(2)圖2中物質(zhì)A是
 
.將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是
 

(3)CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的
 
(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是在CO2濃度為1%和0.03%兩種情況下,某農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線圖,據(jù)圖分析,限制圖中Q點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的因素是( 。
①CO2濃度        ②光照強(qiáng)度.
A、①B、②
C、①②D、與①和②無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒冷作用于機(jī)體時(shí),與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)的激素是( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素
B、促甲狀腺激素
C、生長(zhǎng)激素
D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活,這種毒素可能作用于的細(xì)胞器( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案