如圖表示種群各特征之間關(guān)系的概念圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、A為出生率和遷入率,B為死亡率和遷出率
B、C為性別比例,主要通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)間接影響種群密度
C、D為年齡組成,每種類型包括老年、中年和幼年三個(gè)年齡期
D、種群不僅具有種群密度等數(shù)量特征,還具有空間特征
考點(diǎn):種群的特征
專題:
分析:本題主要考查種群的特征.
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì),會(huì)通過(guò)出生率和死亡率影響種群密度,性別比例會(huì)通過(guò)影響出生率影響種群密度.
因此圖中A為出生率和遷入率、B為死亡率和遷出率、C為性別比例、D為年齡組成.
解答: 解:A、由以上分析可知:A為出生率和遷入率、B為死亡率和遷出率,A正確;
B、C為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度,B錯(cuò)誤;
C、D為年齡組成,每種類型中包括老年、成年和幼年三個(gè)年齡期,C正確;
D、種群不僅具有種群密度等數(shù)量特征,還具有空間特征,如均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖,考查種群的特征、估算種群密度的方法,要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征,掌握種群數(shù)量特征之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記估算種群密度的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地實(shí)施退耕還林多年后,原有耕地變?yōu)榱值兀蒲腥藛T對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)坡和陰坡植被差異明顯.對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊(即兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率,見(jiàn)表中數(shù)據(jù))變化進(jìn)行分析,其結(jié)果如下:
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1   
丁香0.1241  
油松0.1250.8341 
刺槐0.1480.7610.8841
(1)耕地逐漸過(guò)渡為林地的過(guò)程屬于
 

(2)在調(diào)查該林地山桃的種群密度時(shí)應(yīng)采用
 
法.
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,陽(yáng)坡群落物種中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是
 
.造成陽(yáng)坡和陰坡植被差異明顯的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸商(RQ=
放出的CO2
吸收的O2
)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).某小組以蘋(píng)果細(xì)胞為材料,研究其氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸商的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,以下敘述正確的是( 。
A、呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)小
C、為延長(zhǎng)蘋(píng)果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度仍可隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制只是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于絕對(duì)的平衡狀態(tài)
C、下丘腦不僅能分泌激素還能產(chǎn)生冷覺(jué)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、肝糖原在血糖調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用
B、酶和抗體只能在核糖體上合成
C、食物中的激素能被人直接吸收
D、胰高血糖素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年3月全國(guó)各地植保機(jī)構(gòu)發(fā)布了主要病、蟲(chóng)、草、鼠害發(fā)生趨勢(shì)預(yù)報(bào),某地科研機(jī)構(gòu)利用標(biāo)志重捕法調(diào)查某農(nóng)田2km2區(qū)域中褐家鼠的種群密度,第一次捕獲并標(biāo)記100只褐家鼠,第二次捕獲80只褐家鼠,其中有標(biāo)記的10只.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、未標(biāo)記個(gè)體與標(biāo)記個(gè)體被捕獲的概率基本相同
B、出生率和死亡率影響該種群數(shù)量變化
C、如果標(biāo)記符號(hào)過(guò)分醒目可能增大褐家鼠被捕獲的概率
D、該種群的密度大約是100只/km2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在盛有獼猴桃的袋子里放幾個(gè)成熟的蘋(píng)果,能促進(jìn)較硬的獼猴桃很快成熟變軟,這期間起重要作用的激素是( 。
A、乙烯B、赤霉素
C、生長(zhǎng)素D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中的四分體是指( 。
A、一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)的四個(gè)染色單體
B、細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)的染色體
C、體細(xì)胞中每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體
D、細(xì)胞中有四對(duì)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得矮桿抗病的新品種.下列三組實(shí)驗(yàn)是對(duì)不同育種方法的探索,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、A組用F2獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2中的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
B、B組實(shí)驗(yàn)的育種方法是單倍體育種
C、C組Y射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、通過(guò)C組實(shí)驗(yàn)過(guò)程的育種原理是基因重組

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