如圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關敘述不正確的是（ ）

A．該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組

B．若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色

C．可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測C02的產(chǎn)生速率

D．乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將生長發(fā)育狀況相同的大豆植株分為兩組，Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．ab段葉肉細胞合成[H]的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B．e點時葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜
C．一天中有機物總量最少的是f點
D．在dg對應的時間段進行遮光處理，可提高大棚栽種作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a﹣i表示物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是 和 ，碳在生物群落內(nèi)以 形式進行傳遞，該過程包括 （填字母）．

（2）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．

（3）若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有 價值．

（4）若進行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 ．若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為 kJ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

很多人認為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實驗．

實驗一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對其用不同方法進行處理，結(jié)果如下：

甲

乙

丙

丁

處理方法

未做處理

純水沖洗1min

浸入純水1min

浸入純水30min

1kg青菜農(nóng)藥殘留量

0.196mg

0.086mg

0.097mg

0.123mg

實驗二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞的細胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線．以下說法不正確的是（ ）

A．在實驗一中，甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分

B．實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收

C．在實驗二中，在AB段，細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率

D．綜合上述分析，植物細胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應為同一過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞的敘述，正確的是（ ）

A．病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物

B．藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．有關酶和ATP的敘述不正確的是（　�。�
A．ATP脫去兩個磷酸基團后，形成的一磷酸腺苷可能是某些酶的基本組成單位之一
B．人體劇烈運動時肌肉細胞中的ATP水解提供能量，此時肌肉細胞中ATP合成酶也具有活性
C．同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件都相同，其催化效率受溫度和pH的影響
D．從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是光能→ATP中活躍的化學能→葡萄糖中穩(wěn)定的化學能→ATP中活躍的化學能→生物電

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是人體內(nèi)某個化學反應的示意圖，圖中代表酶的英文字母是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某科研小組將一盆長勢良好、水分充足的月季花放入密閉玻璃容器中，檢測一晝夜裝置內(nèi)CO2濃度的變化，結(jié)果如圖．
據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出可作為本實驗自變量的兩種環(huán)境因素溫度、光照強度．
（2）據(jù)圖推斷在b、c兩點，光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率；若溫度不變，則b點的光照強度小于（填“大于”或“小于”）c點的光照強度．
（3）在過去的24小時內(nèi)，該植物具備（填“具備”或“不具備”）生長條件，理由是CO2含量降低，說明光合作用強度高于呼吸作用，該植物積累有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的敘述，錯誤的是（　�。�
A．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
B．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D．在人工生態(tài)林中適當增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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