圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制
B、③時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C、①→②表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變
D、②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析柱形圖：a表示染色體數(shù)目、b表示DNA數(shù)目，①時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：2，可表示有絲分裂前期和中期；②時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：1，且含量均為體細(xì)胞的2倍，可表示有絲分裂后期；③時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：1，且含量均與體細(xì)胞相同，可表示有絲分裂末期．
解答： 解：A、①表示有絲分裂前期或中期，該時(shí)期DNA和染色體的復(fù)制均已經(jīng)完成，A錯(cuò)誤；
B、③表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，此時(shí)核膜、核仁重建，但不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，B錯(cuò)誤；
C、①→②表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變，C正確；
D、②和③均表示有絲分裂過(guò)程，該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各柱形圖所代表的時(shí)期，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、成熟精子遇到卵子便可發(fā)生受精作用
B、排出成熟卵子的過(guò)程即為排卵
C、卵子形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成
D、卵子產(chǎn)生中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合過(guò)程中完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在圖A中，興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo)，在⑥處以
 
形式傳遞．
（2）在圖B中，表示興奮部位的是
 
（填字母）．
（3）嬰幼兒常會(huì)“尿床”，而成年人卻能主動(dòng)控制排尿，這一事實(shí)說(shuō)明
 
．
（4）在寒冷環(huán)境中，除通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外，在下丘腦和垂體分泌激素的作用下，
 
激素分泌增加，細(xì)胞代謝加強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加．
（5）若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在
 
有阻斷作用．
（6）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾病？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12，科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA，可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式．
實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程如下：
Ⅰ．將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶核苷的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況．
Ⅱ．當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后，再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況．
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是
 
；秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，其作用的機(jī)理是
 
．
（2）Ⅰ中，在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí)，每一條染色體上帶有放射性的染色單體有
 
條，每個(gè)DNA分子中，有
 
條鏈帶有放射性．Ⅱ中，若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體，且二分之一的染色單體具有放射性，則表明該細(xì)胞的染色體在無(wú)放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制
 
次，該細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組．
（3）上述實(shí)驗(yàn)表明，DNA分子的復(fù)制方式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是（　�。�
A、給予適宜營(yíng)養(yǎng)和條件
B、將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)
C、脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和條件
D、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B、甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C、垂體分泌的生長(zhǎng)激素可促進(jìn)生長(zhǎng)、促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育
D、性激素可促進(jìn)性器官的生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同的膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式形成囊泡進(jìn)行的是（　�。�
A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和線粒體膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在哺乳動(dòng)物睪丸中發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞中的染色體數(shù)目與精原細(xì)胞相同，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：1．這些細(xì)胞可能是（　�。�
A、初級(jí)精母細(xì)胞B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、精細(xì)胞D、精子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)果酒與果醋發(fā)酵的敘述正確的是（　�。�
A、醋酸菌與酵母菌相比較，兩者都可進(jìn)行有氧呼吸
B、都需要持續(xù)通入無(wú)菌空氣
C、發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降
D、果酒制成后在相同條件下直接制果醋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案