【題目】下圖為染色體形態(tài)和DNA結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中①的主要成分是DNA和____________。

（2）圖乙是DNA分子的一個(gè)片段，它體現(xiàn)出DNA獨(dú)特的____________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)能為DNA復(fù)制提供精確的____________。

（3）若圖丙為某基因的一個(gè)片段，請(qǐng)寫(xiě)出②自上向下的堿基序列是____________。若其中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變導(dǎo)致生物性狀改變，這種變異稱為____________，它是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的_________。

【答案】蛋白質(zhì) 雙螺旋 模板 TCAC 基因突變 原材料

【解析】

圖甲中的①表示染色體，圖乙表示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是DNA結(jié)構(gòu)的平面圖，②表示該鏈上的堿基序列。

（1）圖甲中①是染色體，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。

（2）圖乙是DNA分子的一個(gè)片段，它體現(xiàn)出DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)能為DNA復(fù)制提供精確的模板。

（3）若圖丙為某基因的一個(gè)片段，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A與T配對(duì)、G與C配對(duì)，②鏈自上向下的堿基序列是TCAC。若DNA中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變導(dǎo)致生物性狀改變，堿基對(duì)的增添、缺失、替換等這種變異稱為基因突變；它是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民為了達(dá)到高產(chǎn)目的通常在水稻種植時(shí)使用氮肥，然而在生產(chǎn)上常常會(huì)出現(xiàn)隨施氮量的增加而增產(chǎn)效果不顯著的現(xiàn)象�？蒲腥藛T為了研究不同施氮量對(duì)Rubisco酶（參與碳（暗）反應(yīng)的關(guān)鍵酶）及作物光合作用的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）NO3-和NH4+是土壤中主要的氮素，可以逆濃度梯度通過(guò)_________的方式吸收進(jìn)入植物根系運(yùn)送到植物體各個(gè)部位，用以合成含氮物質(zhì)，如光合作用過(guò)程中所需的____________等。

（2）科研人員研究高施氮量條件下Rubisco酶及碳反應(yīng)速率變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，據(jù)圖1分析，在高施氮量條件下，隨著施氮量的增加，Rubisco酶含量____________，而碳反應(yīng)速率無(wú)明顯增長(zhǎng)，推測(cè)Rubisco酶催化碳反應(yīng)的效率______________。

（3）科研人員研究發(fā)現(xiàn)，Rubisco酶是一種雙功能酶，其作用過(guò)程如圖2所示。

圖中①代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ______________。據(jù)圖2分析，Rubisco酶作為雙功能酶，一方面可以催化碳反應(yīng)中________________的過(guò)程；另一方面可以催化C5與CO2結(jié)合成_____________________，進(jìn)而完成過(guò)氧化氫體內(nèi)反應(yīng)，最終在線粒體產(chǎn)生CO2并釋放，此過(guò)程在生物學(xué)上稱為光呼吸。有人提出，光呼吸速率增強(qiáng)也是導(dǎo)致光合速率下降的原因之一，請(qǐng)結(jié)合以上材料闡明其理由_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳳梨草莓是一種外形酷似草莓，口感酷似鳳梨的水果，被譽(yù)為“果中皇后”。下圖表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良野生草莓品系的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將野生綠色草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍體試管苗的過(guò)程，應(yīng)用了植物細(xì)胞工程中的_____技術(shù)，此技術(shù)的原理是________________________。

（2）①過(guò)程中欲將目的基因?qū)怂谋扼w草莓試管苗，獲得抗蟲(chóng)草莓，通常要用到農(nóng)桿菌，該過(guò)程中首先要將目的基因插入____________上，這是因?yàn)?/span>____________。除了該方法之外，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法還____________。

（3）要想通過(guò)上述過(guò)程獲得具有鳳梨口味的抗蟲(chóng)草莓新品種，____________（填“能”或“不能”）利用抗蟲(chóng)草莓和鳳梨草莓進(jìn)行雜交的方法獲得可以穩(wěn)定遺傳的新品種，原因是_______________________。從細(xì)胞工程技術(shù)角度考慮，可行的方法是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】德國(guó)景天可以生活在高溫、干旱的環(huán)境中，科研人員對(duì)其進(jìn)行了研究。

（1）植物適應(yīng)不同環(huán)境有不同代謝途徑，圖1為兩類常見(jiàn)的碳固定模式。

據(jù)圖分析，模式一和二都在多種酶的催化作用下，將_______轉(zhuǎn)變成糖類。除此以外，模式一和模式二的整個(gè)光合作用過(guò)程還有許多共同點(diǎn)，請(qǐng)列舉出其中的兩點(diǎn)：_______。

（2）為確定德國(guó)景天的碳固定模式，研究人員將德國(guó)景天分為甲、乙兩組，一次性澆足水后，甲組正常澆水，乙組停止?jié)菜�，每�?/span>10天，測(cè)定葉片的胞間CO2濃度和PEP羧化酶的活性，結(jié)果如圖2。

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，德國(guó)景天的碳固定模式為________，請(qǐng)從下列證據(jù)中，選出所有支持判斷的證據(jù)_______。

①甲組的胞間CO2濃度較高，且無(wú)明顯變化

②乙組胞間CO2濃度明顯降低，且低于實(shí)驗(yàn)初期

③甲組的PEP羧化酶活性較低，且無(wú)明顯變化

④乙組PEP羧化酶活性明顯升高，且高于實(shí)驗(yàn)初期

（3）綜合上述研究，請(qǐng)對(duì)德國(guó)景天為何能適應(yīng)高溫、干旱作出解釋：_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的生物之間存在著復(fù)雜的相互關(guān)系，也伴隨著有趣的生存策略�？蒲腥藛T對(duì)噬菌體的入侵和擴(kuò)散策略進(jìn)行了研究。

（1）噬菌體M能侵染枯草桿菌，二者之間的種間關(guān)系是________�？莶輻U菌有兩種菌株，分別為噬菌體敏感性菌株（S菌）和抗性菌株（R菌）。噬菌體M在混雜的多種細(xì)菌中，能特異性識(shí)別并侵染S菌，這是由于噬菌體M能與S菌________上的受體蛋白T結(jié)合。

（2）科研人員配制培養(yǎng)基，分別在三個(gè)不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)S菌、R菌和S+R混合菌。除了水和無(wú)機(jī)鹽外，培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分中還應(yīng)包括的兩類物質(zhì)是_______。

（3）在上述三個(gè)培養(yǎng)基中，接入噬菌體M，測(cè)定180min內(nèi)枯草桿菌的數(shù)量變化，得到下圖所示結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_______。

（4）科研人員發(fā)現(xiàn)混合菌中的S菌和R菌之間有轉(zhuǎn)運(yùn)小泡。科研人員用熒光蛋白標(biāo)記S菌的受體蛋白T，將標(biāo)記的S菌與無(wú)標(biāo)記的R菌混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，R菌表面也出現(xiàn)了熒光標(biāo)記。請(qǐng)對(duì)（3）中的結(jié)果作出進(jìn)一步解釋：_______。

（5）噬菌體M對(duì)R菌的入侵，體現(xiàn)了噬菌體的一種生存策略。自然界中很多病毒也有各自的生存策略，這些策略的意義是增大宿主范圍，有利于其_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚(yú)，丁為1種水鳥(niǎo)，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動(dòng)方向），圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合圖1和圖2，該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分是______________。

（2）圖1所示食物網(wǎng)中，次級(jí)消費(fèi)者是___________，丁與丙之間的種間關(guān)系是________。

（3）根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外，乙的能量去向還有___________。

（4）結(jié)合圖2分析，圖1所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________________（在大于、小于或等于）7.6%。

（5）經(jīng)檢測(cè)，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某神經(jīng)纖維受刺激后產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程，圖2表示用TTX物質(zhì)處理神經(jīng)細(xì)胞后，得到的膜電位變化。下列敘述正確的是（ ）

A.圖1中ac段主要是Na+外流引起的

B.圖1中c點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位為負(fù)值

C.圖1中ce段主要是K+外流引起的，此過(guò)程需要消耗ATP

D.圖2中TTX物質(zhì)可能抑制了Na+的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像與有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時(shí)期。(填字母)

(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________和____________________，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要用到的堿性染料是__________________；持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，________(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。

(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________，這種比例將持續(xù)到圖2的________點(diǎn)才開(kāi)始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是________段。

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