17．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．“A“表示一個腺嘌呤B．分子中含有一個高能磷酸鍵
C．其結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～PD．生命活動的直接供能物質(zhì)

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、“A“表示一個腺苷，A錯誤；
B、分子中含有兩個高能磷酸鍵，B錯誤；
C、其結(jié)構(gòu)簡式A-P～p～p，C正確；
D、ATP是生命活動的直接供能物質(zhì)，D正確．
故選：CD．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在不同光照條件下某種植物光合速率（以O(shè)2釋放量為測定指標(biāo)）也有差別．如圖是在兩種不同條件下測定的植物一定時間內(nèi)的凈光合速率，請分析圖中數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）在實驗過程中，在晴天11：50時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）在圖中cd對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是先減少后增加．經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8?mol/（m2•s ），則a點時該植物O2產(chǎn)生速率為1.8?mol/（m2•s ）．
（3）陰天限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度．若其它條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是紅光和藍(lán)紫光．
（4）欲探究光照強度、溫度對該植物光合作用速率的影響，實驗設(shè)計中共同的對照組是適宜的光照和溫度．
（5）根據(jù)圖中曲線可知晴天中午植物凈光合作用下降，直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水（吸水、失水），氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3含量減少（增加、減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒別實驗，按表中編號順序?qū)?yīng)下列各項中的內(nèi)容，正確的是
（　�。�
待測物試劑顏色反應(yīng)條件
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色③
脂肪②紅色╱
①斐林試劑磚紅色50-60℃溫水
A．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、沸水浴B．蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、常溫
C．還原糖、蘇丹Ⅳ染液、沸水浴D．果糖、蘇丹Ⅳ染液、常溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某種兩性花的植物，可以通過自花傳粉或異花傳粉繁殖后代，在25℃條件下，基因型為AA和Aa的植株都開紅花，基因型為aa的植株開白花，但在30℃的條件下，各種基因型的植株均開白花．下列說不正確的是（　　）
A．不同溫度條件下同一植株花色不同，說明環(huán)境能影響生物的性狀
B．若要研究一開白花植株的基因型，最簡單可行的方法是在25℃條件下進(jìn)行雜交實驗
C．在25℃的條件下生長的白花植株自交，后代中不會出現(xiàn)紅花植株
D．在30℃的條件下生長的白花植株自交，后代中不會出現(xiàn)紅花植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行實驗的流程．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同
B．兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C．兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D．若在缺鎂條件下完成該實驗，兩組實驗的結(jié)果①和②差異都不大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．光合作用之謎是經(jīng)過眾多科學(xué)家的不懈努力才解開的，以下資料是科學(xué)家探究光合作用過程的部分實驗，請根據(jù)材料分析回答：
材料1：1864年，薩克斯做了一個實驗：他把綠葉先在暗處放置24小時，然后，他讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時間后，他將葉片放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化．
（1）他把綠葉先在暗處放置24小時的目的是：消耗掉葉片中的淀粉．
（2）該實驗的結(jié)論是葉片在光下能產(chǎn)生淀粉．
材料2：1883年，恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細(xì)菌放入盛的一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣和黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中；再將棱鏡產(chǎn)生的連續(xù)的不同波長的光投射到絲狀綠藻上，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌主要集中在某些光區(qū)．
（3）好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用場所在葉綠體．好氧細(xì)菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光光區(qū)．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用圖示圖解表示，據(jù)圖回答：
圖中①為O2，②為ATP．若突然停止光照，則三碳化合物的含量短時間內(nèi)將上升（填“上升”、“下降”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請據(jù)圖回答：
（1）在寒冷環(huán)境中，某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是下丘腦．
（2）當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成的抗利尿激素會增加．
（3）人在饑餓時遇到寒冷刺激，會表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖．這說明體內(nèi)血糖濃度下降，細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常
體溫，所以通過骨骼肌收縮方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖．另一方面通過皮膚毛細(xì)血管收縮方式，減少熱量散失，所以面色蒼白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知、甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）對三種類型的病毒分別舉例：
甲：噬菌體；
乙：煙草花葉病毒；
丙：某些致癌病毒．
（2）圖中從DNA到RNA表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄；從RNA到蛋白質(zhì)表示遺傳信息的翻譯；從DNA到DNA表示遺傳信息的復(fù)制．
（3）圖中從RNA到DNA表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄．此過程的發(fā)生需要有的逆轉(zhuǎn)錄酶催化作用．
（4）用圖示表示它們的遺傳信息傳遞過程：
甲；
乙；
丙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）為什么胰島素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的，而不是在游離的核糖體中合成的？胰島素還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)一步加工和修飾．
（3）圖乙中①②③④均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，在胰島素的合成和分泌過程中，起交通樞紐作用的是②（填序號），處于生物膜系統(tǒng)核心地位的是①（填序號）．
（4）真正具有生物活性的胰島素存在于②（填序號）中，胰島素分泌出細(xì)胞共跨0層膜．該過程將胰島素分泌到細(xì)胞外，既體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性．
（5）在圖丙方框中畫出胰島素的分泌過程中①②③所代表結(jié)構(gòu)的膜面積的變化曲線（提示：考慮膜面積大小關(guān)系）．

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