A. | 水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在 | |
B. | 在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生 | |
C. | 生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力 |
分析 細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水想細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是;良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水參與許多化學(xué)反應(yīng),自由水自由移動(dòng),對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用;自由水與結(jié)合水不是一成不變的,可以相互轉(zhuǎn)化,自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然
解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水,病變細(xì)胞也是如此,A正確;
B、胰島素合成過程是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),水是氨基酸脫水縮合反應(yīng)的產(chǎn)物之一,B正確;
C、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)必須在以水為基質(zhì)的液態(tài)環(huán)境中進(jìn)行,C正確;
D、冬季,植物體內(nèi)的結(jié)合水含量相對(duì)增高,抗抗寒能力增強(qiáng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含羞草被觸碰后收攏葉片不屬于反射 | |
B. | 一般而言,神經(jīng)元的樹突數(shù)量比軸突多 | |
C. | 縮手反射的反射弧所含神經(jīng)元的數(shù)量最少 | |
D. | 分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞含核糖體等細(xì)胞器較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都能觀察到 | |
B. | 以上六種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
C. | 蛔蟲的細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)a和結(jié)構(gòu)b | |
D. | 綠色植物所有的體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (m-6);(m-6)×18 | B. | (m-6);(m-4)×18 | C. | (m-4);(m-4)×18-6 | D. | (m-4);(m-4)×18+6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a b | B. | b a | C. | b b | D. | a a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)一定需要光 | B. | 光反應(yīng)不需要酶 | ||
C. | 光反應(yīng)能促使ADP生成 | D. | 光反應(yīng)需要的色素是水溶性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時(shí)進(jìn)行的,發(fā)生在原核細(xì)胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子不一定都能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等 | |
D. | 圖中過程涉及三種RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的分子簡(jiǎn)式為A~P~P~P | |
B. | 氧氣進(jìn)入細(xì)胞、螢火蟲發(fā)光等生命活動(dòng)都消耗ATP | |
C. | ATP分子比較穩(wěn)定,在細(xì)胞內(nèi)能夠大量?jī)?chǔ)存 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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